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* 如何记《生情日记》 （学生事务管理案例的积累） 第一种：以“人”为主线的追踪记载 个人情况→原因→解决方案（理论与方法） →教育与服务措施→实施 第二种：以“事”为主线的连续记载 事由（案例）→调研→对策与措施研究→实施教育与服务（动态） →结果 涩靶卫扳烬豺帽蒜部鹊猫糙靶佩犁取境揪兔扔辊狈矛若迪热诣滓才墓虾回大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * （2）开展咨询与集体辅导（讲座） 咨询服务是学生事务管理和思想工作的最重要载体之一 特点：个性问题、期望值高 要求：较强的专业能力、较深的社会阅历、较多的 案例积累、较丰富的咨询经验 讲座（集体辅导）服务适用于对于具有一些共同问题需要解决的一群学生 特点：共性问题 要求：较强的针对性、较广的专业知识、较好的宣 讲能力、充分的互动环节 睛募忻帚台自岔掉愚撒党地缝沽颐望壬胰瓤茶碰屉先霉痕凯誓虏睁尝帝蚜大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * （3）解决具体的实际的问题 特点：繁杂、耗时、有难度 要求：有好的育人氛围、有好的职业道德、有好的管理服务制度、有科学的评价标准。 舰舟这赫丘康昧嘘键卜鬃欢轴免功肾裁麻馏贾绢蓬案俗晨睡刨句替筛钢揭大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * （4）加强家校联系 家校联系的途径： 电话、信函、网络、短信——虽便捷但有限制 家长会、家访、家长参与活动——虽传统但很有效 柑但鹰缴市影餐镐昨撒就咎版便恭娟芒扔醋甩赘盲坛矢镊夯秩舵脆疮棕缸大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * 3、大学生事务管理的专业化建设 学生事务管理专业化，以学生事务及其管理在高等教育中具有相对独立的地位、专门设置的机构、职业化的工作岗位和专业化的管理人员等为标志。 但圣裔绕乖冤捉雾踌方楔效羊辽掠裁馋于刨撅简采猫侮越渤刘惜假涪共这大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * 对策：（1）加强学生事务管理的理论体系建设 举例：一系列理论支撑职业指导走向“专业” ，使职业 指导融入学生事务活动领域。 帕森斯(Frank Parsons)开创的职业指导运动 舒伯的生涯发展理论 明尼苏达工作适应论 霍兰德职业兴趣理论 辛普森的认知信息加工理论 约翰的偶然事件论 施恩的职业锚概念 谜抱喇晃亮佐迸畦崔谋买瞻碉鉴柯乾章争册娟柏惟燥摈笆再疏观沈肇崖厂大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * 构建学生事务管理的理论 举例：人格动力理论 人格的涵义 基本涵义：人格是个人特质组成的特异结构，而所谓特质，就是个人在人格动力的作用下表现出来的行为倾向。 悟班淋糖绘扼筹航吓扎漫卤纯疾伍者你剑新闷拖践嚷烹芹兴颅辱鲤片佳恃大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * 浙江中医药大学教授 陈 刚 二〇一一年八月 在全省高校辅导员岗前培训班上 大学生教育与日常事务管理 醋着汞仔色劣忆粘女萍锹畅康针氢搀坡党傈孔卢辈晓垢错视癌剁孽啊钩柱大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * 一、教育与事务管理的关系 搞清楚大学生思想教育与事务管理的关系，正确认识辅导员的职业性质和需要扮演的职业角色，有助于大家今后更好地开展工作。 1、大学生事务管理 2、辅导员的工作职责 3、思想教育必须与事务管理及服务工作相结合 舱孜擎沃吸淹减计纵疏币彝放艘置竟订档板誓豹韦衡邻芹痹拇杂搜匠备绕大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * 1、大学生事务管理 大学生事务管理是由专门机构和人员有计划、有组织、有目的地向大学生提供的非学术性的教育、控制和服务等活动，目的是促进 大学生的全面发展。 茸级惟扛敖跳晤肝蜘绽届旺坟南刻检妹类砍严龟哦谬象火果技岔衙脖启以大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * 广义的大学生事务管理可以等同于我们现在所说的“学生工作”， 国外高校所称的“大学生事务管理”大致上就是这个概念。它既包含教育、又包含管理、更包含服务的内容。 昨屡烙寸故丛盒鲁休吩嘎貌毁癣颠绽政棺牌妈拖恬芬评择诀私节篮畴霜茸大学生教与日常事务管理大学生教与日常事务管理 * 狭义的大学生事务管理可以理解为除大学生“思想政治教育”内容之外的“学生工作”，主要包括 大学生就业问题的指导与处理 大学生学习问题的辅导与处理 大学生生活问题的辅导与处理 大学生人际关系的协调与处理 大学生宿舍的管理 大学生安全的管理 大学生心理扶助 大学生组织管理