沾化参考县富国第一实验学校理念-定稿8.9.doc

学校文化理念系统 沾化县富国第一实验学校 二○一○年八月 沾化县富国第一实验学校学校 文化理念系统提纲 核心理念：精·善·和·真 基本理念 校 训：博学善思 精创求真 校 风：严细 务实 文明 和谐 教 风：爱生尚德 乐教善导 学 风：博趣多思 乐学善行 学校精神：精诚卓越 学校形象：激情燃烧的精致乐园 异彩纷呈的和美学园 发展愿景：生态校园 成长乐园 创新学园 和谐家园 办学理念 办学宗旨：对师生发展负责 为师生成功奠基 办学特色：感恩教育塑美德 科普新知拓视野 异趣激学挖潜能 德育理念：心灵对话 严爱相融 培养目标：造就自信自强、德美才广的风华少年 治校理念 发展理念：以质量求生存 以特色谋发展 管理理念：规范有约 人本有序 精细高效 用人理念：选贤任能 适才适位 口号誓词（见正文） 校长寄语： 教师誓词： 学生誓词： 沾化县富国第一实验学校学校文化理念系统 核心理念：精·善·和·真 阐释： 精——精，精诚、精勤、精致、精品。寓指教师要精诚团结，真心实意引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，用至诚的心教导学生善思乐学，激励学生保持昂扬进取的精神状态；学生要勤学、乐学，以积极主动的心态自主探究学习。沾化县富国第一实验学校（以下简称富国第一实验学校）高度关注课堂中教师的教学行为和学生的学习方式，促使教学精细化，积极引导学生自主、探究、合作学习，促进学生综合素质的提高，努力“构建创新卓越精品校”，正是对核心理念“精”的领悟。 善——善，美好、完善、至善的美德。教师是播撒希望的种子，是学生前进路上的指明灯，核心理念“善”正是对教师美德的充分展现，也是对教师的职业要求。学生是祖国明天的希望，在老师言传身教的潜移默化中影响着学生的品行，“善”也是学校、家长和社会对学生的期望。富国第一实验学校重视培养师生的良好品格，加强德育教育，展现了学校对师生品德的重视，对“善”的追求。 和——和，和谐、和美、融和。教育要以人为本，和谐发展，才能达成学校创建“和谐家园”的发展愿景。富国第一实验学校尊重和保护学生的自主性和积极性，让学生的个性得到健康和谐的发展，体现了和谐的重要性；学校集幼儿园、小学、初中于一体，是融和了多所学校的精华所在，融和每个学校的办学优势和办学理念，促使理念相融、资源共享、优势互补。 真——“真”指真知、真理，亦有诚信、真诚之意。真，存在于真挚的话语、真心的帮助、真情的行动之中。富国第一实验学校以“真”作为学校的核心理念，是对做人和求学的双重要求，是要做真人、求真知。言学校即倡导诚信、自信之风，扬正气、习真知，培养精教之师、培育追真学子；言教师即认真地修养身心，以真才学、美德行教育学生，做到真心相待、真诚育人；言学生即纳诚信之气，融真诚之光，汇笃信求真之风，在真学、真懂、真用中领悟做人道理、生活哲学。 “精·善·和·真”是对富国第一实验学校当前学校文化内涵和今后发展走向的整体把握。“精”是对教师职责和学生义务的要求；“善”是对师生品德的要求；“和”是对师生关系、师师关系、生生关系、学校与社会关系的要求；“真”是对学校和师生整体发展的要求，四者相辅相成，共同引领富国第一实验学校早日实现“生态校园、成长乐园、创新学园、和谐家园”的发展愿景。 基本理念 校 训：博学善思 精创求真 阐释： 博学善思——博学，一是学识渊博，要求富国老师博学多才、造诣精深；二是广泛地学习，要求富国学生广泛涉猎，热情开放地接受新事物、学习新知识。唯有“博学”，才能明辨是非，才能让“厚德”从真正意义上实践开来。《论语·为政》云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话告诉我们只重学习而不重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑。“善思”是鼓励师生学思相融。“博学善思”二者相辅相成，“博学”是师生成长发展的基础，“善思”是师生赢得成功的重要途径。富国第一实验学校紧紧围绕积极引导师生自主探究、互动合作、学习，是对学、思并重的认同和发展。 精创求真——“精创”即精于创新。创新是成功的前提条件，是科学技术发展的不竭动力。在当前科学技术高度发展的今天，拥有了创新就具备了发展的助推剂。作为学校