(分数的基本性质分数的大小比较.docVIP

学生 姓名 教师 姓名 授课 日期 授课 时段 课题 分数的基本性质和分数的大小比较 教学 目标 理解与掌握分数的基本性质，掌握最大公因数与最小公倍数从而掌握分数的约分和通分； 掌握分数的大小比较（6种分数间的比较）； 理解与计算分数应用题； 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 批改作业,检查知识掌握情况； 复习分数的意义，分数与除法，真分数、假分数与带分数； 最大公因数与最小公倍数； 分数的基本性质，约分和通分； 分数的大小比较（6种比较方法）； 分数与小数的相互转换； 相应例题讲解与练习； 拓展题以及分数应用题的讲解与做题方法； 课后作业。 教学过程中学生易错点归类 作业布置 学习过程评价 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 教师评定 1、学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 分数的基本性质和分数的大小比较 一、复习分数的意义、分数与除法、真分数与假分数、带分数的相关知识点。 过关练习： 在括号里填上适当的分数。 0 1 （ ） （ ） （ ） 2、用直线上的点表示下面各数。 3、的意义是把（ ）平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数；的分数单位是（ ）。也可以表示把( )平均分成( )份，取其中的（ ）份的数。 4、米表示把（ ）平均分成( )份，取其中的( )份的数；也可以表示把( ) 平均分成( )份，取其中的（ ）份的数。 5、把2米的绳子平均分成5份，每份是这条绳子的 ，每份长 米。 1、2、4是16和12公有的因数，叫做它们的公因数。其中，4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。 求两个数的最大公因数两种特殊情况： 1.当两数成倍数关系时，较小的数就是它们的最大公因数。 2.当两数只有公因数1时，它们的最大公因数是1。 分子和分母只有公约数1的分数，叫做最简分数。6，12，18，…是3和2公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中，6是最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。 求两个数的两种特殊情况： 1.当两个数是倍数关系时，较大的数是它们的最小公倍数。 2.当两个数只有公因数1时，它们的乘积就是它们的最小公倍数。最大公因数和最小公倍数下列各组数的最大公因数．　1、8与9的最大公因数是（???　）． 　2、48、12和16的最大公因数是（????　）． 　3、6、30和45的最大公因数是（　????）． 　4、150和25的最大公因数是（??　??）． 　下列每组数的最小公倍数 　　1． 18和36的最小公倍数是（　） 　　2． 45和135的最小公倍数是（　） 　　3． 8、18和72的最小公倍数是（　） 4． 48、16和24的最小公倍数是（　）(1) 12和30 (2) 24和36 (3)39和78 (4)72和84 ⑼42、105和56 ⑽24、36和48 二、用短除法求几个数的最小公倍数。 (1) 25和30 (2) 24和30 (3) 39和78 (4) 60和84 ⒁ 42、105和56 ⒂ 24、36和48 分数的基本性质，约分和通分； 分数的基本性质分数的分子