课题名称植物生长素的发现一、教学目标1、概述植物生长素的发现.docVIP

课题名称 植物生长素的发现 一、教学目标 1、概述植物生长素的发现过程； 2、体验发现生长素的过程和方法； 3、评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性 二、教学重难点 重点 生长素的发现过程 难点 生长素的产生、运输和分布 科学实验设计的严谨性的分析 三、教学过程 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思 复习上节内容、引入新课 展示诗歌《游园不值》古诗中最后两句‘春色满园关不住,一枝红杏出墙来’的原因?从而激发学生兴趣导入本节课题,这与植物体内的激素--生长素有关。 学生思考 激发学生兴趣导入本节课题,这与植物体内的激素--生长素有关。 植物生长素的发现过程过渡 ?实物展示--教师将一盆栽植物向光生长;再介绍黄山迎客松的图片,由此引出课题植物的向光性。 请学生举出生活中见到的植物向光性的例子。 引导学生探索植物生长素的发现过程。 ? (一)达尔文的实验 1、引导学生看书 对于植物的向光性,达尔文提出的问题是“植物具有向光性的原因是什么?”科学重视实证。那么,达尔文设计了什么样的实验研究这一问题呢? 多媒体演示达尔文的实验过程及实验结果，并提出问题： （1）胚芽鞘的感光部位在哪里?在尖端还是尖端下段? （2）胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?你怎样解释这一现象? 3、教师组织学生交流、讨论后,