《维护友谊》说课稿+刘雪.docVIP

七年级思想品德下册 《》说课稿【】 目标1）知识目标：。 目标：3）情感态度价值观目标：懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。【】 对“”的理解会随着年龄的增长而变化。朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的朋友。部分学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，不知道如何来维护友谊。所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。【教法】 情境教学法【】 【过程】 让学生在课前回忆一些自己亲身经历的有关友谊的故事，并写出来，做好介绍准备。 创设情景，导入新课 “兴趣是最好的老师”所以我在本课始终坚持“激趣原则”，我选取了学生最熟知的诗《赠汪伦》及图片导入新课，这样能充分发挥学生的学习兴趣和求知欲，提高学生学习的主动性，保证良好的学习效果。 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 这首诗表达作者怎样的感情？（李白对朋友的深情厚谊） 引出本站的教学内容：维护友谊 （三）自学指导，感悟体验 新课程标准明确提出：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。因此通过自学指导，能够加强学生对教学内容的理解，能够暴露学生可能出现的问题。这样老师能够做到心中有数，随机引导。 认真快速阅读课本第56页-第59 页，完下面填空。要求在课本上找出来，对关键词语进行圈点，看谁读得细、快、准！ 1、我们如何选择朋友？ ①我们要选择____。要善于结交哪些 ______、各方面都很优秀的朋友，也要乐于结交哪些 _____ 、________ 的朋友。 ②我们应当有___朋友。可以结交______、_____ 的“玩友”，但不能玩行过度。 2、如何维护友谊？ ①交友需要__________ 。 ②交友需要 __________ 。 ③交友需要 ___________ 。 （四）合作探究，学习新课 合作探究是新课标环境下一种全新的理念，对于培养学生团队精神具有十分重要的意义，从学生生活出发探究问题，容易激发学生的学习兴趣。激疑则是学生主动探究的最佳选择，因此我在落实“如何选择挚友”“如何维护友谊”这一重难点时，设计了以下三个活动。 即说一说 比一比 想一想 活动一：说一说 你的朋友有很多吗？你们做朋友时间多长了？为什么会和他\她成为朋友？你和朋友在一起时会做些什么？ 引出：我们应当有多种朋友 设计的理念：就是让大家一起分享交友的快乐。通过介绍，使学生回忆朋友的正面形象，产生积极的情绪，为学生营造轻松快乐的心理氛围。 活动二：比一比 根据两个镜头让学生进行情景剧表演，比一比哪个才是真挚的友谊，并让他们明白应该如何选择挚友。 镜头一：刘霞和李贝一直是好朋友。刘霞说：“晚上有场好看电影，我们一起去看吧！”李贝说：“我得做作业，不然妈妈会怪我的。”刘霞说：“那你到我家做作业，做完了我们再去看电影。”放学后，刘霞和李贝高高兴兴地一起------ 镜头二：下课了，李文在做作业。刘明抱着球走过来对李文说：“喂，李文，踢球去。”李文说：“等一下，我还有道题不会做。”刘明说：“你真是太笨了，那么简单的题目不会做。”李文说：“你教我怎么做吧。我实在是想不出来。”刘明说：“你自己想去吧，笨蛋！我踢球去咯！”李文------ 引出：我们要选择挚友 设计的理念：看电影和踢球这两个情景剧，目的是让学生体会生活中的朋友，使学生对朋友有一个全新的认识，明白什么是真正的朋友。 经典友谊故事会 故事一：播放视频，思考问题：(看完这段视频，你有什么感想？(交友过程中如何做到真诚？从而引出：交友需要真诚 故事二：有一次月考，小明趁着监考老师不注意，把英语的答题卡扔给了小辉，自己装作若无其事地在验算纸上写着其他习题，小辉也毫不犹豫地帮忙涂卡，等老师又一次转身给他们的背影时，答题卡已回到了小明手中。自此，他们的关系更贴切了。思考他们之间的“哥们”义气是不是真正的友谊？为什么？引出：交友需要讲是非原则 故事三：一个阳光明媚的三月，小华穿着妈妈刚买的新衣服，高高兴兴地往学校去，刚走到学校大门口，突然迎面一个大个子学生把她撞倒在地，漂亮的衣服弄脏了，并且磨破了一道口子，她几乎要哭出声来，但看到对方真诚道歉的样子，就原谅了对方，从此，这两个同学成为真心朋友。小华的做法启示我们应如何对待他人的过失？引出：交友需要宽容 设计的理念：开展友谊故事会，通过视频所显示的内容，月考中作弊的事以及学校门口撞倒的事，让学生懂得交友需要真诚，讲是非和宽容原则。 总之，教师教会学生解同伴间的矛盾。让学生把学到的方法与生活实际紧密相连，能够学以致用。 巩固提升(即当堂检测） 我精选了三个选择题和一个活动探索题，点击中招并结合生活实