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综合练习7 （第十册） 闸北区中山北路小学 刘敏芬 关于教学设计 教学目标： 读拼音写汉字，理解、积累两条谚语。 根据句子辨析词语感情色彩。 在理解中运用辨析条件句的内在关系，正确填写关联词。 继续培养边读边思习惯，发展简要概括以及阅读评价的能力。 继续培养搜集、交流信息的能力，了解英雄人物。 理解名言的意思并熟记名言。 了解行书与楷书有什么不同，练习用钢笔书写。 教学难点： 能在语境中体会“只有……才”和“只要……就”这两组关联词的差异，并正确填写。 能边读边思，概括主要内容。 学习收集信息，交流信息，了解英雄人物。 教学过程： 一 读拼音写汉字，说说这两句话的意思。 1、学生先读谚语的前半句，再尝试读拼音，注意不要一个一个音节读。 2、学生交流，提醒按词连读。 3、练习看拼音把谚语写完整。 （1）指名两位学生学生写谚语，注意不要写错别字。 刀不磨要生锈， rén bù xué yào luò hòu。 勤学加好问， bú pà tóu nǎo bèn。 （2）谚语是在群众中间流传的固定词句，想一想，这两句谚语是什么意思？ 如：刀不磨要生锈，人不学要落后。 意思是：刀不经常磨的话就会生锈，人如果不学习就比不上别人。告诉我们今天的竞争社会，人要不断学习是终身的，无一时不学，无一事不学，无一处不学。 3、再读句子，读出自己的感受。 4、选择“骄傲”一词，再试着说两句话，表达两种不同的意思。 说明： 同一个词语，在不同的句子中意思不同，感情色彩也不同。完成这道题时，应留有一定的时间让学生读句子，在朗读的基础中，教师再通过让学生进行“人物评论”的方法，让学生自然而然能读出自己对句子中人物的情感，这样一来学生也能在朗读中了解“骄傲”一词的褒贬作用。 三、在下面的句子括号内填上适当的关联词。 1、出示三句句子，在朗读中填入适当的关联词，说说理由。 （1）（ ）你说的都是骗我的话，（ ）我还是喜欢听。 （2）当时晋阳城里守军不过两千，刘琨（ ）调集军队准备死守，（ ）派人出城求援。 （3）（ ）这不像折刀那样值钱，（ ）放弃这只铁盒也是不容易的。 2、分析句子关系和要点，确定关联词。 句一表达了的是：意思明知道骗我的，但是还是喜欢听，前后表示转折关系，应该填写的关联词是“虽然……但是……”。 句二表达了的是：刘琨调集军队准备死守，派人出城求援，这是两件事，不同的事情在同一时间做，应该用上并列的关联词“一边……一边……” 句三表达了“知道这不如折刀那么值钱，放弃它也是不容易的。”语气是坚定的,言下之意是放弃它不容易的。说明还是转折的关系，这里可以填入“虽然……但是……”或者“尽管……可是……” 说明： 这三组关联词自由读准名言的字音，读通句子。 读读、背背。句名言楷书正书、真书。它形体方正、笔画平直、结构严谨、字形定型。行书形是在楷书的点画基础上，略加变动连笔书写的一种实用性很强的书体，是楷书的直接快写体。行楷、变化多自由楷书的书写要平稳，有轻重提按、入锋回笔等具体要求行笔规则是不可以随意改变的。行用笔灵活、方便，要求流畅，便转合理，行笔巧妙。还可以依照书写者的习惯而使笔画的行笔出现各种变化