(北师大版小学语文第一册教案全集.docVIP

字与画 第一课时 教学过程： 第一课时 学习正确的读书姿势 播放课件：丁丁说：小朋友，大家好！我是大家学习的伙伴丁丁。你知道这把金钥匙代表什么吗？（生讨论后，师总结：金钥匙能帮助我们培养良好的学习习惯，掌握好的学习方法，解决学习中的困难。） 金钥匙今天要告诉我们什么呢？播放课件2（读书姿势图，句子：读书姿势一定要正确）指导学生观察课件，想一想，我们在读书的时候应该怎么做？（身子挺直，坐端正，两脚要平放，两手拿书，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离。） 实练导入，认识课题 请同学们把书翻开到第7页，学习丁丁的样子，做好读书的姿势，认识第一单元题：字与画。 小朋友，读了单元题，你想知道什么呢？ 指导看图，认识汉字 出示图1，请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的汉字） 你知道太阳还有一个名字是什么吗？（日） 这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？ 教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。（边看字边说） 小结：太阳又叫“日”，“日”字的形状与太阳的样子多像呀。 出示图2 请同学们观察第二幅图上画的是什么？猜猜图旁边是什么字？（生讨论，互说） 找找图中哪一部分与汉字中的哪一笔相似？让学生指图说说怎么记这个字的？（山字的外形好莱坞似隆起高耸的山峰，图中画的三座并排的山峰，中间高，两边低，山字的形状和它一样。） 小结：小朋友，汉字的结构多有趣，只要你认真观察、思考，不仅能认识它还会知道它的意思呢。 课件展示另外六幅图 观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一块石头，一方稻田，土上长了幼苗） 指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。 看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读） 指名领读，愿意读的一起读，“开火车”读（多种方式，熟读每个字） 指着图说说怎么记住这个字。 同学们喜欢交朋友吗？这些字呀可喜欢交朋友了，我们帮它找找朋友好吗？例如：“水” ：海水、河水、自来水、汽水、冰水……水杯、水壶……水库、水鸟…… 巩固练习，激发兴趣 看图读生字，看谁读得又对又快。 识字游戏：找朋友。 总结知识，提高能力 小朋友，这节课我们在丁丁的陪伴下知道了什么？以后你怎么做？ 学写字 教学过程： 一、创设情境，引入课文 小朋友你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个非常有趣的童话故事。你们想听吗？（播放动画故事蚂蚁和蜜蜂的三幅图画制成的动画片，背景是草地，配上《写字很有用》着首童话）。 今天这节课我们就来学习《写字很有用》。[老师根据学生年龄特点，创设学生喜闻乐见的童话情景，一方面引起学生学习兴趣，又为学习营造氛围。] 二、指导看图 1、出示插图：有几幅图？（3 幅）图上的主人公是谁？（主人公是蜜蜂和蚂蚁） 　　２、出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的地方？（每个字都有一个虫字，它们都是昆虫 ） 　　３、蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事呢？请你猜猜。[本环节引导学生进行充分的想象，激发学生的的创新精神，使个性得以张扬，只要说的合理，就应鼓励。］ 三、指导读课文 　　１、师示范读课文（生端起课本，坐端正，认真听，听准字音）生边听边思考：写字有什么用？　[通过老师范读音乐渲染，带学生走入课文意境。同时使学生通过听读，初步感知课文内容，听记生字的读音。] 2、“大事情”指的什么事情？学写字有什么用呢？ 生：可以给朋友写信，可以写自己的名字，可以帮助我记很多生字…… 3、投影出示小诗，师带领生读。 四、读文，引导学生进行写字实践，渗透识字 1、抽出生字卡片“我、学、写、字、蜜蜂、蚂蚁”，请同学认真读，指名读，齐读，学生书空。 2、在诗文中找出这几个字并画出来读一读，同桌互相检查。 五、总结全课，布置作业 小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们想学习么？我们就来比一比，看谁学的又多又好。 回家后把“我学写字”这几字进行组词。 数字歌 教学过程： 一、谈话导入； 师： 同学们 喜欢不喜欢小动物？（喜欢）你们都喜欢那些小动物？（鱼、鸟、羊、鸡、马 ……） 在一个美丽的农场里，不但有很多动物，而且品种也很多。有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？你们真热心！请把课本翻到第11页，在书上数一数每种动物有多少。谁来告诉饲养员？请举手，大部分小朋友都数完了，还有个别没数完的 不要紧，今天我们就来学习第3单元：数字歌，请小朋友们齐读课题 。 二、新授： 1、刚才你们数得真认真，现在把我们数的按顺序整理一下，就成了一首有趣的小诗歌。 （1）用手指着，小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号标出来。 （2）两人一组用你喜欢的方