与孩子沟通的六大秘诀.docVIP

与孩子沟通的六大秘诀 2、分享： 与孩子沟通方法： 4、了解孩子的潜能，对孩子的要求要适当合理。 每个孩子都拥有独特的资质和潜能，如果想让你的孩子有良好的发展，那么现在开始先停止按你的喜好来为孩子选择学习的内容，停止逼迫孩子进行一些活动。 了解来自与观察，例如：孩子对音乐声特别敏感，听到音乐声就特别兴奋，平时能模仿不同的声音，对音阶的掌握很准确，喜欢各种乐器，那么表明你的孩子在音乐方面有很大潜能，可以和孩子进行商量让他参加音乐类的学习。 5、认真对待孩子提出的问题。 0~6岁的孩子都是好奇宝宝，他们提出的每一个问题都可能是他们细想火花的一次闪现，如果家长随意对待，敷衍了事或者信口雌黄，那么你可能扼杀了孩子一次具有创造性的想法或把孩子引到了一个错误的方向上。 家长要珍惜孩子的好奇心，对孩子提出的问题，要有耐心，认真回答。 在方式上不可运用生搬硬套理论解说或成人化口语，尽量采用拟人化或童话式的方法给孩子讲解，符合孩子“泛灵”的特点。 6、避免对孩子使用命令的口气。 家长在和幼儿说话时尽量避免用“我警告你……”，“你马上给我……”，“你怎么那么笨……”，“我不允许……” 等具有威胁、命令、责备、拒绝等用语。 也许你一时控制不住自己说出的一句话，会对孩子幼小的心灵产生重大的影响。 当你很生气时，一定要让自己的情绪稳定下来后再去和孩子进行交谈，因为人生气的时候是会失去理智的，不要让不理智的情绪控制住你的语言。 很多家长总是抱怨教育孩子很难，其实教育孩子很简单，用一句话来说，就是发现并滋养孩子身上优秀的种子，这就是真正的鼓励、表扬、赞美、欣赏、赏识。 做到这些需要三个条件： 1、真诚 　　直心为真，言而有信为诚。没有真诚，鼓励就起不到滋养的作用。很多家长跟我说，他们鼓励孩子的时候，孩子会反映家长很假，因为家长根本不是真的觉得孩子做得好，只是听说鼓励可以帮到孩子，于是就昧着良心说孩子好，孩子听到这种虚情假意的廉价的赞美，只会觉得很恶心，根本不可能从这种“鼓励”中得到力量。 2、接纳 　一颗接纳的心，就会包容孩子的一切缺点。要知道，每个孩子都会有这样那样的缺点，没有一个孩子是完美的。孩子有缺点怎么办？很简单，既然每个孩子都有缺点，那么我们的孩子有缺点就是正常的。有就有吧！接纳了孩子，我们就容易看到孩子有什么做得好的地方，找出来，鼓励孩子，继续发扬，这就是教育。一颗阴暗的心，敌不过发现优点的眼睛。 　　有智慧的人，会关注当下。当下的种子中蕴含了无限的未来。孩子本身就是一颗种子，我们不需要多考虑未来孩子会长成什么样，不需要为了塑造孩子成为什么样子不断努力，只需要发现孩子身上优秀的品质，让这种品质不断发扬光大。反过来，家长如果能不断发现孩子身上的优秀品质，自己也会非常开心。教育本来就是一件让人开心的事情，如果您做教育已经不开心了，要提醒自己反思自己的教育了！鼓励就是发现孩子优秀的做法，并不断肯定。 3、帮助 　　当孩子遇到突破不了的问题的时候，家长要帮孩子一起找到解决办法。单纯的口头鼓励，力量是非常微弱的，尤其是当孩子竭尽全力也不能解决问题的时候。比如，孩子连续几次考试都是倒数，极度没有信心，这时候，家长无论怎么说孩子聪明，都无济于事。当孩子竭尽全力也不能学习好的时候，帮孩子找到学习中的问题、找到行之有效的解决方案、用孩子的实力证明孩子的潜力才是关键。信心来自于实力。 有一则著名教育家陶行知教育学生的故事： 　　有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。 　　随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。 　　这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……” 　　陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”