【高考一本解决方案】(新课标)2017版高考语文二轮复习 第1部分 语言文字运用 专题5 扩展语句,压缩语段(考纲专题解读+考点题组训练.docVIP

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  • 2017-02-01 发布于湖北
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【高考一本解决方案】(新课标)2017版高考语文二轮复习 第1部分 语言文字运用 专题5 扩展语句,压缩语段(考纲专题解读+考点题组训练.doc

专题5 扩展语句,压缩语段 题型一 续写补充型 (2015·湖南)根据首尾语句发挥想象有创意地补写中间一段文字。100字左右。 苍天有裂补天迫在眉睫;苍生有苦女娲忧心如焚! 面对万民翘盼 _________________________________________________________________。 只见青冥浩荡四海升平万物回春人们载歌载舞。 【解析】 本题具有很大的开放性补写内容能吻合前后语境即可。从内容上看前文所写为苍生有苦、万民翘盼、女娲心忧的景象 【答案】 (示例)女娲忧心更甚她苦思补天之法终有所得遂摒弃杂念心无旁骛不管大雨滂沱抑或雷鸣电闪她自岿然不动终炼五色石成补好天之裂痕随后身经万千恶战终得断鳌足以为擎天之柱杀死为害百姓的黑龙堆积芦灰止住了洪水。 题型二 主题扩展型 (2014·四川)请紧扣下面画线句的观点结合《论语》或《三国演义》的有关内容运用排比修辞手法续写一段意思完整的话不少于60字。 和”是中华文化的精髓之一不少名著都蕴含有尚和精 神。_______________________________________________________________________________________________________________________ 2.【解析】 从画线句中不难抓住“和”这一中心要求结合《论语》或《三国演义》的有关内容运用排比修辞手法续写一段意思完整的话既考查学生语文基础知识、基本能力(名著阅读和修辞手法的运用)又考查学生语文应用能力、审美能力和探究能力还考查学生对传统文化的理解积淀。《论语》比较忠实地记述了孔子及 【答案】 (示例1)《论语》中既有“礼之用和为贵”的行事准则也有“君子和而不同小人 (示例2)诸侯割据群雄逐鹿三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息社会动荡期望和平安宁战乱频仍祈求国家大治宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。 题型三 情景再现型 (2013·天津)阅读《春暖花开》歌词片段按要求作答。 春暖花开这是我的世界。 每次怒放都是心中喷发的爱。 风儿吹来是我和天空的对白。 其实幸福一直与我们同在。 春暖花开这是我的世界。 生命如水有时平静有时澎湃。 穿越阴霾阳光洒满你窗台。 其实幸福一直与我们同在。 (1)将“风儿吹来是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文限60字内。 答:_______________________________________________________________ (2)仿照“生命如水有时平静有时澎湃”写一句歌词注意押韵。 答:_______________________________________________________________ 【解析】 (1)要求将“风儿吹来是我和天空的对白”扩写成一段散文。解答本题首先要仔细揣摩原句的情境然后展开联想将诗意诗情用优美的语言表达出来。同时注意字数要求。(2)要求仿写一句歌词此歌词仍以“生命”为本体要更换喻体对喻体展开描写描写的两个分句应构成对比句式上仍沿用“有时……有时……尾字要押“ai”韵。 【答案】 (1)(示例)风儿吹来它是我和天空的信使 (2)(示例1)生命如戏有时平淡有时精彩。 (示例2)生命如路有时宽阔有时狭窄。 题型四 联词扩展型 (2011·天津)请从以下7个词语中任选4个写一段话。要求语意完整合乎情理不超过48字。 给力   雷人   粉丝   妙趣横生 山重水复    美不胜收     怡然自得 答:_______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4.【解析】 解答本题首先要把所提供词语按照是否围绕同一话题大致进行分类要求选4个就先拿出4个其他看上去毫不相干的暂时不去理会;然后用选出的词语进行构思话题相对统一便于写作;最后斟酌修改力求表达最有效的内容。 【答案】 (示例1)粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了可他们仍觉得还不够给力看来想怡然自得地做粉丝也难。 (示例2)什么样的人生最给力?于山重水复处怡然自得在柳暗花明处美不胜收也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。 扩展语句”考查根据特定情境丰富语言信息的能力即运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式对指定的语言单位进行扩展的语言应用能力。一般是根据要求将若干词语合理地扩展为一句话或几句话或将一句话扩展为几句话或一段话使简单结构复杂化单纯语意更加具体、详尽、丰富。 这几年此考点在高考试卷上出现得比较少但掌握了做此类题的方法对写作

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