2012年山东省中学教育学全真模拟试题教育及生活..docVIP

2012年山东省《中学教育学》全真模拟试题及答案(9) 不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) ( )提出了“教育即生活”的主张。A．夸美纽斯B．裴斯泰洛C．赫尔巴特D．杜威E．凯洛夫 2．古希腊对后世影响较大的教育家主要有( )。A．苏格拉底B．昆体良C．柏拉图D．亚里士多德E．夸美纽斯3．马克思关于教育起源的观点是( )。A．劳动起源论B．生物起源论C．心理起源论D．生物进化论E．神创论4．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派E．新教育运动5．第一个提出人力资本理论的是( )。A．舒尔茨B．弗里德曼C．斯特鲁密林D．亚当斯密E．威廉佩蒂6．决定教育性质的主要因素是( )。A．生产力发展水平B．政治经济制度C．社会意识形态D．民族性格E．文化传统7．知识的急速增长要求人们学会学习，( )比知识教育更重要，方法比结论教育更重要。A．能力教育B．集体教育C．情感教育D．价值观教育E．素质教育8．人的身心发展的源泉和动力在于( )。A．遗传因素B．环境因素C．教育活动D．个体因素E．活动因素9．“江山易改，秉性难移”这句话说明人格具有( )。A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性E．变动性10．反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的是( )。A．教育制度B．学校教育制度C．教育体制D．学校领导制度E．教育机制 11．教育目的制约的对象有( )。A．教育政策的制定B．教育制度的建立C．教育内容的确定D．教育方法的选择E．教育效果的评价12．独生子女的进取心强，表现在他们有较强的( )。A．虚荣心B．自信心C．好胜心D．优越感E．自豪感13．师生人格上的平等关系体现在( )。A．民主平等B．朋友式关系C．友好D．互相帮助E．彼此理解14．德国教育家赫尔巴特是( )。A．儿童中心论的代表B．教师中心论的代表C．劳动教育中心论的代表D．活动中心论的代表E．经验中心论的代表15．我国新课程的课程评价强调( )。A．课程评价是一个动态的过程B．课程评价的对象应是多元的C．课程评价必须对实现教育目的作出贡献D．课程评价的对象是课程内容E．课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 16．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是( )。A．重视课程的标准化建设B．重视课程内容的现代化和综合化C．重视基础学科和知识的结构化D．重视能力的培养E．重视个别差异17．编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )。A．教学计划B．教学大纲C．课程目D．教学目标E．课程资源18．考核测定学生成绩的基本方法是( )。A．笔试B．口试C．操作实验D．课堂表现E．操行评定法19．教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是( )。A．讲述B．讲解C．讲演D．讲话E．讲谈 20．在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。A．北欧的尼德兰B．捷克的夸美纽斯C．法国的斯图谟D．德国的福禄培尔E．尼德兰的伊拉斯谟 21．不属于我国普通教育学校教学任务的是( )。A．引导学生掌握科学文化基础知识和技能B．发展学生的智力体力和创造能力C．培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D．学生在课外独立自主进行学习的能力E．培养国际化素养22．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。A．说服教育法B．榜样示范法C．情感陶冶法D．实际锻炼法E．评比竞赛法23．知行统一的德育原则是遵循( )而提出来的。A．德育过程是学生知、情、意、行的培养提高过程B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程C．德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程E．德育过程就是学生品德形成的过程24．班会的特点包括( )。A．集体性B．自主性C．针对性D．随意性E．计划性25．班主任与家长的通讯方式主要有( )。A．书信联系B．《学生手册》联系C．《学校家庭联系手册》联系D．电话联系E．网络联系26．班级管理的过程包括以下环节( )。A．制定计划B．组织实施C．评价总结D．结果分析E．评定谈话27．科学研究成果表述的主要形式有( )。A．调查报告B．研究方案C．学术论文D．实验报告E．选题报告28．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法