农村小学英语单词教学的策略研究课及评议..docVIP

农村小学英语单词教学的策略研究课及评议 发布时间:2008-10-25 16:14:24 | 作者: | 文章来源: 安家小学英语课题组公开课教案 !--[if !supportMisalignedColumns]-- !--[endif]-- 课题 Unit1 A new student 设计 高晓霞 时间 08.3.12 教学 目标 1、 能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy a girl, a man, a woman, 2、 能听、说、读、写句型Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’s/She’s a__. 3、听、说、读、写句型 Are you ________? Yes, I am. / No, I’m not. 重点 难点 !--[if !supportLists]--1、 !--[endif]--词汇和句型的听、说、读、写。 2、 Student, doctor的读音。 设计 理念 为用而学，学了就用。在游戏中快乐地、积极地、主动地学习。 教学活动预设（含课后活动） 修改反思 Step1. Review and leading Greeting Say “good morning” to boys. Then boys sit down. Say “Hello” to girls. Then girls sit down. chant:（boy,girl,woman,man） Step2 Presentation and dill 1. Learn “teacher” and “student” (1)I’m a woman. I’m a teacher. (板书—tea---ch—er逐步出示) 写出“tea”的时候，学生提取了“茶”这个单词 老师边写“ch”边发!--[if !vml]--!--[endif]--，学生跟读。 老师再写“er”,边发!--[if !vml]--!--[endif]--，学生跟读 然后，由学生根据以上读音，自己拼出这个单词的整体读音。 I’m an English teacher. (2) chant: Teacher, teacher. I’m a teacher. Teacher, teacher. English teacher. I’m an English teacher. (3) T—S: Are you a teacher? S :No , I’m not. S---T: Are you a teacher? T: Yes , I am . (板书) （ 4）T: You’re not a teacher. You’re a student.(板书) Read the new word. T—S: Are you a student? S : Yes , I am !--[if !supportMisalignedColumns]-- !--[endif]-- 教学活动预设（含课后活动） 修改、反思 S---T: Are you a student? T: No , I’m not. I’m a teacher. (5) Make a chant like “teacher” !--[if !supportLists]--2． !--[endif]--Talk about the family member Learn “doctor and nurse” !--[if !supportLists]--(1) !--[endif]--(show a half picture) Who’s that woman? Is she a teacher? (show the all) She’s a doctor. (出示 “ dog clock sister” 学生先整体读这些单词，然后把划线部分从这个读音中分解出来，最后把划线部分的读音连起来读一读。) (2)（show another picture）Is she a doctor? No, she isn’t. She’s a nurse （老师只是书写这个单词，并不发出读音，鼓励学生想一想，旧单词中，哪个单词跟这个词很想象。学生想到了purse，并用替换辅音的方法拼读出了nurse） Step3. Practice !--[if !supportLists]--1. !--[endif]--Game在四张小纸条上写上四个新授单词:student, teacher, docto