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Time to Celebrate! Unit9 Time to Celebrate!（建议7课时） Part 1 Listening and Speaking Part 2 Reading and Writing Part 3 Language in Use Part 4 Real Life Skills Part 1 Listening and Speaking Part 2 Reading and Writing Part 3 Language in Use Part 4 Real Life Skills 谢谢！ （一） 在提高听力能力的同时，掌握并熟练运用常用的发出邀请及相关应答等用语； （二） 用英语准确表达节日名称以及节日安排，并能进行情境交流。 二、学法指导 通过回忆及网上搜索等途径了解中美英等国有关节日名称，获取学过的或新的关于如何在节日时发出邀请、如何作出应答、如何表述自己的计划安排等的英语表达，增大英语知识储备。 三、课堂探究 1. 问题探究 （1）听对话A,找出相关表达:Giving invitations/ accepting/ refusing invitations. Would you like to …? 表示“愿望，喜爱”，常用于有礼貌地提出邀请，请求或建议。 Yes, I’d love to./ No, thanks. 是的，非常乐意。/不啦，谢谢。 ( 2 )对相应句型进行操练，完成P150练习。 （3）听对话B,完成相关练习(P151—P152)。 2.知识链接 把下列句子翻译成中文： （1）发出邀请常用句型 Would you like to …? Are you free to … ? Why dont you …? I was just wondering… Do you feel like doing…? 你想要……吗？ 你有空……吗？ 为什么不……？ 我刚在想…… 你想要……吗？ （2）接受邀请常用句型 That sounds very nice. I will, if I can. What a nice idea! Thats very kind of you. 听上去很好。 如果我能，我会的。 好主意！ 你太好了！ （3）拒绝邀请常用句型： I‘d like to , but I’m afraid… Thank you for your invitation, but I‘m afraid I can’t. I‘d love to, but I’m afraid I can‘t. Thank you for asking me, but I cant. 我想去，但我恐怕…… 谢谢你的邀请，但我恐怕我不能接受。 我想去，但是恐怕不行。 谢谢你的邀请，但是我不能去。 （4）“打算、计划”常用句型： I’m going to do… I plan to do… I want to do… 我要做…… 我打算…… 我想做…… 3.当堂训练 以春节和圣诞节为例，各编一则小对话，要求：将“接受”邀请或“拒绝”邀请的想法之一容入其中。 一、学习要求 （一）掌握文章内容，了解西方节日文化，能用自己的语言复述每个人在圣诞节不同的庆祝方式。 （二）在提高阅读能力的同时，学会用自己的语言来进行口语交流和书面表达。 本课内容涉及两个西方节日：圣诞节和感恩节。在课前可以通过网上搜索等途径来获取有关庆祝“圣诞节”和“感恩节”的知识。 二、学法指导 三、课堂探究 1. 问题探究 be supposed to ① be supposed to... 其中to是动词不定式符号，不是介词，其后要跟动词原形。当be supposed to... 的主语是“人” 时，意为“应该…… ”；“被期望……”，它可以用来表示“劝告、建议、义务、责任”等，相当于情态动词should。 如： Everyone is supposed to wear a seat-belt in the car.每个人在汽车里都应该系安全带。 Teachers are supposed to treat all the students alike. 老师应该对所有的学生一视同仁。 当be supposed to... 的主语是“物”时，它表示“本应；本该”之意，用于表示“某事本应该发生而没有发生”。如： The new laws are supposed to prevent crime. 这些新法令本应该起到防止犯罪的作用。 The train was supposed to arrive hal