对外汉语推广基地南京会议汇报材料.docVIP

云南师范大学第二附属中学 关于“汉语国际推广中小学基地”建设的汇报材料 一、学校的基本概况 云南师范大学第二附属中学是依托云南师范大学雄厚的师资力量，由云南师范大学借助社会力量联合举办的全日制寄宿民办完全中学。学校坐落于云南省昆明市北部高校新区，与云南财经大学、云南师范大学龙泉路校区相对，与云南师范大学文理学院毗邻。 学校占地面积200多亩，建筑面积4万多平方米，体育运动场地1.5万多平方米；配备有功能设施齐全的教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、学生公寓、后勤楼、各种球类运动场地。学校环境安静优雅，拥有浓厚的文化和学习氛围。 学校自创建以来，秉承云南师范大学“刚毅坚卓”、“学高身正、明德睿智”的校风，结合中学的实际情况，坚持走质量与特色并举的发展道路。经过全校教职工的共同努力，学校现已发展为25个教学班，国内外学生总计1000余人的完全中学。 二、汉语国际推广的情况 云师大二附中自成立以来，坚持“走出去”、“请进来”的方针，进行了广泛的对外汉语教学的推广。学校先后与美国佛蒙特州温顿姆郡高级中学、老挝辽都中学、韩国和泰国的部分中学进行了教育文化交流活动，组织举办了 “韩国学生短期培训班”，“泰国学生短期汉语学习班”，及“东亚、东南亚外籍学生短期文化交流班”。学校先后接纳了十余个国家的代表团接纳了十余个国家的代表团、教育专家、政府官员及个人来校考察、访问、排到国外进修、考察、学习、交流的人数达60多人，接纳外国长、短期留学生人员达到250多人次。 2006年10月份接国家汉办关于国家汉语国际推广实习基地建设项目征集的通知，我校积极响应，认真研究落实，采取一系列具体措施和行动为汉语推广基地的建设创造条件。2006年12月学校扩大了韩语班的招生又组织举办了两届“韩国学生短期培训班”和六期“泰国学生短期汉语学习班”，接待了“缅甸百名华校校长访问团”并且组织安排了泰国中学校长来我校教育实习。 为了贯彻云南省委实施教育国际化战略工作会议精神，探索汉语国际推广的有效途径，学校于2007年1月15日－24日组织访问团赴泰国高校及中小学参观访问，与易三仓大学、皇家理工大学、曼谷大学、美国韦伯斯特大学泰国分校、艺术大学、暹罗大学等知名高校以及曼谷曼甲必中学、拉木朗地国际学校、Arunvithaya School 等中学开展教师、学生短期交流学习项目，建立合作关系，并与部分中学结成姊妹学校。 三、汉语国际推广实践经验探索： 1、充分发挥云南面向东南亚、南亚开放的区位优势，依托云南建设“国际大通道”战略部署，抓住机遇，不断开拓东南亚国际汉语推广市场。 我省有25个少数民族，与境外居民同属一个民族的有十五种之多。例如傣族、壮族、布朗族、哈尼族、佤族、景颇族等，这些民族分别跨跃南中越、中老、中缅边境，在东南亚各国均有分布。虽三在境外称谓语不尽相同，但因共同历史渊源，语言和文化习俗，自古以来关系密切。跨国境的民族多，与周边国家的人民增添了一种亲戚关系。对发展与周边国家的关系大有好处。 结合我省多民族、多文化的地域、文化特点，云师大二附中积极总结留学生学习汉语过程中的经验，在广泛借鉴现有对外汉语教材精华的基础上，学校大胆探索、努力编著对外汉语教学的教材，现已初步成型，正在试讲完善。 2、人性化管理理念。建立和谐的师生关系，彼此合作，互帮互助的学生关系，营造轻松愉快的课堂气氛，发挥积极情感因素，让学生积极主动地参与到课堂活动中来。 外国留学生来中国学习汉语，不但是要学习语言本身，更是通过语言的学习了解中华民族特有的文化蕴涵、风土人情、生活方式。汉文化中人际交往往往注重一个“情”字，即对人热情、关心、尊敬、自谦。而对中国人“情”的理解和接受也反过来促进着留学生汉语的学习。这就是积极的情感因素在课堂教学中的作用。在教师与学生共处的课堂活动中，教师与学生构成教与学的呼应关系，课堂教学活动是一个表层的教学形式，维系这种教与学呼应关系的是其深层结构即情感因素。双向情感交流的师生关系是调动学生积极情感因素的关键所在。 学校每一次外事活动都由专门的人员对学生的生活、学习负责，做到了一有问题就及时解决。在外事活动期间，每天从学生早上起床到晚上休息，都有专门的老师全程跟踪，及时了解学生们的学习和生活，及时解决问题，满足他们需求。天气变化，老师们提醒孩子们注意添加衣服；学生生病，老师像家长一样关爱他们及时的为他们提供治疗，对他们嘘寒问暖。学校为他们创设了一个宽松温馨的学习交流环境，他们来到学校就有宾至如归的感觉。 3、注重实效的教学方法???? （1）在教学内容上所遵循的原则: ①注重听说读写全面发展，坚持根据阶段、课型、教学目的的不同有所侧重的原则。 ②教学内容的可接受性与适量性原则。 ③教学目的明确，教学内容要体现实用性、交际性、趣味性相结合的原则。 ④以规范的汉语和现代汉