大(一)班幼儿生活中的科学专题小结..docVIP

大（一）班《幼儿生活中的科学》专题小结 　　幼儿周围生活中存在着无数有趣的自然现象，它们具体、直观、生动的形象每时每刻都吸引着幼儿，激发起幼儿探索的兴趣和欲望。把教育自然地渗透在幼儿的生活实际中，让幼儿在潜移默化中受到熏陶。? 今天的幼儿是未来的建设者，幼儿对自然和科学的态度直接影响着他们在未来的行为，直接关系着人类社会的发展。因此，对幼儿进行一些科学启蒙教育显得尤为重要。 一、引导幼儿观察日常生活中的科学现象，把科学活动生活化 　　幼儿心理学告诉我们，幼儿的认识是与具体状况结为一体的。幼儿的这种认知特点，决定了我们对幼儿实施科技教育必须通过一些看得见、摸得着的材料来对他们实施教育。但在教学实践中往往出现教师照抄照搬现成教材，或从自己的经验、兴趣出发选择内容，而不看或很少考虑所讲内容是否符合幼儿的认知特点。结果出现了教师费了很大劲而幼儿不感兴趣的现象。所以教师选择内容时，要贴近幼儿生活，以儿童化的思维方式去理解幼儿。 　　如活动《美食节》、《拧瓶盖》、《我们的小鞋子》等，内容都是幼儿平时生活中最熟悉的，活动中所需的玩具、食物、鞋子等都可从家中带来。面对自己带来的物品，幼儿有亲切感，从而促使幼儿更大胆地探索、发现。 又如，在炎热的夏季，幼儿无意中发现狗不时地伸出舌头，这时要抓住时机问孩子：“狗为什么要把舌头伸出来呢？”若孩子答不上来，我们可以这样引导孩子：“你身上出汗