小学英语新课程标准节选.docVIP

小学英语新课程标准（2008年11月17日网上发布） 目 录+j5p K6TFU-s清华一条龙英语教育在线　　第一部分 前言一、课程性质?T%oK}-Vj　　二、基本理念+W9X@{+y wI　　三、设计思路清华一条龙英语教育在线B q7TK?QZ　　第二部分 课程目标Ko{? ? ? ? j　　第三部分 内容标准清华一条龙英语教育在线G ~%y0[A　　一、语言技能3BbXb$B5S清华一条龙英语教育在线　　二、语言知识X^;Mhvn`/}7B
TG+i清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华小学英语,清华教育培训,安徽英语教育,合肥培训学校　　三、情感态度*IA,m-ZOJ　　四、学习策略3C%] }Yf3e:YU8`五、文化意识#k9bP? ? ? ? `#sO9b　　第四部分 实施建议.G8R? ? ? ? j7D:X9x;Tv;v　　一、教学建议清华一条龙英语教育在线C`R sE　　二、评价建议n)~|)j V.?QB三、课程资源的开发与利用9z4th)a)oA6P清华一条龙英语教育在线　　四、教材的编写和使用建议T(iQ3]avq#^;?　　附录o8bPj3o一、语音项目表? ? ? ? h
uc Ke(m清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华小学英语,清华教育培训,安徽英语教育,合肥培训学校　　二、语法项目表vh
c+l2mY(_P3d　　三、功能意念项目表2P? ? ? ? NL.],ae {v　　四、话题项目表 vrEv9NToM　　五、技能教学参考表2x!kunz　　六、课堂教学用语9PKD-m hz Y清华一条龙英语教育在线　　七、词汇表基本理念SJ(rj(mX @清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华小学英语,清华教育培训,安徽英语教育,合肥培训学校　　（一）面向全体学生，注重素质教育+[zZ DJV~i　　英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。d ]s ZT$R清华大学,清华大学一条龙英语实验项目,清华幼儿英语,清华小学英语,清华教育培训,安徽英语教育,合肥培训学校　　（二）整体设计目标，体现灵活开放nmb5v5F0o`[R2w　　 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。{A0D*Y6　　（三）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。? ? ? ? q9p（四）采用活动途径，倡导体验参与清英语教育在线ISH0a$f　　 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。-M（五）注重过程评价，促进学生发展:yB] z 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。~!Q)q)fw-d en1K　　（六）开发课程资源，拓展学用渠道清语,训英语教育训学校#Cq英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。清语言知识二级目标 语音w 1、知道错误的发音会影响交际；清华