小学语文学科中节俭品质培养初探..docVIP

小学语文学科中节俭品质培养初探 徐雪萍 随着改革开放的深入，社会经济建设步伐的加快，人民生活水平也日益提高。对于“一角”“两角”“一块碎布、半个馒头”，人民的眼神流露的是鄙夷与不屑。节俭这个词似乎渐渐被人淡忘。我们年轻的一代，他们的身上写的是浪费甚至是奢华。诸如报上所载的“争富摆阔”现象也越来越多。可见在小学中开展节俭教育是十分必要的。 《中国教育改革和发展纲要》中指出：要重视对学生进行中国优秀文化的传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。古人云：“俭以养德”“勤俭持家”。节俭，一直是中国的传统美德，节俭教育也一直是全社会所重视的品德教育。 如何进行节俭品质的培养呢？笔者作了以下尝试。 课堂教学中，挖掘教材因素，开展节俭教育 什么是节俭？《现代汉语词典》的解释是“用钱等有节制；俭省”。也就是说让孩子们在金钱消费和物品使用上能够把握良好的度，节俭不等于吝啬。在语文课堂教学中教师要独具慧眼，仔细研读教材，寻找教育的契机。关于节俭教育的教材主要可以分为两类，一类是有明显的节俭品质教育的课文，如《锄禾》；另一类是有节俭品质教育的，但是是隐含在教学内容中的课文，如《妈妈的礼物》。对于前者的教学我们不难把握，对于后者，则需要教师花一番功夫设计适当的教学环节将节俭教育巧妙地与语文教学结合起来。从节俭的内容出发，我们可以将它分为两类，一类是物品节俭的教育，另一类是金钱节俭的教育。 物品节俭的教育 生活用品的节俭 从教材出发，我们不难发现以下几篇课文与生活用品的节俭十分相关。义务教育六年制小学课本第11册第9课〈〈布衣元帅〉〉第12册〈〈一夜的工作〉〉，分别描述了朱德、周恩来两位伟人简朴的生活。学完课文教师不需要多小结，就明白了这两篇课文告诉我们的道理。又如〈〈锄禾〉〉，这样琅琅上口、家喻户晓的诗句，没讲读课文之前几乎所有的学生都知道这是一篇教我们要爱惜粮食、珍惜劳动果实的课文。教师紧紧抓住“日当午、禾下土、粒粒”等词语的理解，让学生知道劳动果实的来之不易，从而懂得珍惜，继而联系班级吃饭情况，告诉学生该怎么对待农民伯伯辛勤劳动而来的劳动果实。 学习用品的节俭 学生每时每刻都要用到笔、纸、橡皮等文具，尽管老师、家长每天不停地唠叨，要节约，千万不要浪费。但是随着生活水平的提高，孩子们对一支笔、一张纸等这些小东西越来越不屑了。每天放学后，讲台上用了一两次的水彩笔、橡皮等总有一大把，没有人愿意领回去。究其原因，孩子们认为这些东西值不了几个钱，没必要去节俭。仅仅是对“大件”的值钱的东西抱节俭的态度显然是不对的。教育学生节俭就要让他们从节约文具做起，从小事做起，教育他们懂得爱护自己的文具，要像战士爱护自己的枪一样。在孩子们刚刚入学学拼音时也有节俭教育的因素。如第8课《zh ch sh r》中，在引导学生拼读“sh he bi ”之后，师可以适当小结：书和笔是工人叔叔辛辛苦苦做出来的，我们要爱惜。简单的一句话很好地进行了节俭品质的教育。第3册第9课〈〈桌椅的对话〉〉，教材生动、形象，非常适合进行节俭品质的教育。课堂四十分钟，让学生充分体会受伤桌椅的伤心、绝望之外，让学生进行角色转换，写封信给桌椅的主人。爱护桌椅方面你是怎么做的呢？请你以主人的身份写封信给课桌椅。通过角色的互换，使学生体会到他人的情感，初步学会为他人着想，比较好地达到了教育的效果。 当然，对学习用品的节约、爱护，需要教师不停地督促。做作业时，耐心地提醒学生，做作业一页写满再写另一页，铅笔用到最短再换新的等等。课堂教学与生活相联系，知行统一，才能帮助学生形成良好的习惯。 实际上还有另一类课文〈〈桌椅的对话〉〉，表面上只是对学习用品的节俭教育，实际上它同时也是对生活用品的节俭教育。这里就需要教师发挥主导作用，启发提问“课桌椅除了写字还可以干什么？”（吃饭、玩玩具等）由课桌椅联想到家里的餐桌、书桌，扩大节俭概念。 金钱节俭的教育 首先，让孩子对钱由一个正确的认识。知道钱是怎么来的，有什么用途。其次再进行良好的行为习惯的指导。第2册第8课《妈妈的礼物》主要内容讲了一位小朋友在妈妈生日这天亲手做了一件礼物送给妈妈的事。这么一件普通的小事，却表达了孩子真诚的心意。当前我们小学生身边的零用钱较多，有的是父母以奖励形式给的，有的是亲朋好友送的。一到同学父母过生日，孩子们也想到买些小东西表表心意。出发点是好的，但是往往孩子们没有正确的消费观念，随手买了几百几千的对父母却没有实际意义的礼品，让人甚是头痛。因而有必要结合这篇课文进行消费指导。教师可以做这样的设计：以“小朋友爸爸妈妈过生日的时候你都送些什么礼物呢？”导入，了解学生情况。学了课文之后，让小朋友说说“书上的小朋友在妈妈生日的时候是送什么礼物的呢？你认为他这样做好吗？”通过讨论小结出，生