土木工程测量教材以定位为核心的绪论导向-广东工业大学.docVIP

论文4 参加“2005全国测量学教材改革研讨会”论文 土木工程测量教材 以“定位”为核心的绪论导向 张坤宜 魏德宏① 王金龙② ①广东工业大学建设学院 广州 510643 ②武汉大学出版社 武汉 430072 [摘 要] 本文根据“十五”国家级规划教材《交通土木工程测量》的建设实践，介绍通过教学改革研究实现的“绪论”导向结构，分析绪论导向的内容、方法、原则、特点和效果，说明现代科技条件下绪论导出的土木工程测量课程的基本性质和要求。 [关键词] 规划教材；土木工程测量；教学改革；绪论导向 中图分类号： 文献标识码：B 一、前 言 一般地，一门课程有个开场白──绪论，“土木工程测量”教材也不例外。绪论，是“土木工程测量”教材全书的主旨；绪论导向，是为土木类工程专业介绍测绘科技所必须的基本教学思路及其引导性的基本内容。近20年来，、、以及全站测量()、数字化测绘()等重大测绘科技成就相继出现，测绘学科发展迅速，测绘高新技术在土木工程的应用不断扩大，宽口径土木专业已经确立，“土木工程测量”教材建设面临新的发展机遇和挑战。在这种情况下，如何组织绪论导向，成为“土木工程测量”教材建设的重要问题之一。 我们在教学改革和完成“十五”国家级规划教材《交通土木工程测量》(修订版) [1] (以下简称《交通土木工程测量》)建设中，认真研究以“地面点定位”，即以“定位”