师生共读,打造书香校园的策略研究..docVIP

师生共读 打造书香校园的策略研究 一、课题研究的背景 1．著名学者朱永新说过：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上就是取决于这个民族的阅读史。”他提倡：教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。 2．山东临淄实验中学的“书香校园实验研究”，提出：厚积薄发，促进教师发展；读出风采，引导学生成长；多种活动，促进师生共同成长；家校联系，塑造书香人生的主张。 3．江山实验小学的“三坛并进”打造书香校园的研究提出“九思”教师论坛、“琢玉”学生书坛、“义方”百家（家长）讲坛，从教师、学生和家长三个角度来进行研究，打造书香校园的有效途径，通过三坛的开设促进书香校园的建设。 以上的研究都着眼书香校园的硬件设施营造，更多的是关注在教师、学校教育下的文化方面的素养的养成。他们更侧重的是教师读书，从而引导学生读书，侧重学校、家长对孩子的教育功能。这些研究给本课题研究以理论与实践两方面的指导，做法值得我们借鉴，也值得我们去梳理和提升。而我们更侧重的是通过书香校园氛围的营造潜移默化地培养学生的阅读习惯和阅读品质，让学生沐浴在书香的氛围中。我们创建以学生为主体，以学生的活动为主线，以学校的全面书香阅读活动为整个面，从而构建一整个师生共