教学设计表刘春燕..docVIP

2013年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛 教学设计表 学校 山东省汶上县第二实验中学 课名 12.3.1等腰三角形 教师 刘春燕 学科（版本） 数学（人教版） 章节 第十二章 学时 第1课时 年级 八年级 教学目标 知识目标：1.掌握等腰三角形的性质。 2.运用等腰三角形的性质进行证明和计算。 能力目标：1.通过观察等腰三角形的对称性，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。 2.通过运用等腰三角形的性质解决有关问题，提高运用知识和技能解决问题的能力，发展应用意识。 情感目标：引导学生对图形的观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲，并 运用数学知识在解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。 教学重点难点 以及措施 重点：等腰三角形的性质及应用 难点：等腰三角形性质的证明 措施：用添加辅助线的方法把一个等腰三角形转化成两个全等的三角形从而证明等腰三角形的两个底角相等，并证出了“三线合一”。 学习者分析 学生已经学习了三角形的有关基础知识和全等、轴对称的知识，已经具备了解决问题的基本能力与技巧，会用几何语言表述图形的意义，会进行简单的几何推理证明，特别是全等三角形的证明推理，并会用全等三角形证明角相等，边相等。本节课将要进行的是一类特殊的三角形——等腰三角形的学习，等腰三角形是初中数学中非常重要一部分，在证明角、边相等的几何