本章是教育心理学的基本部分..docVIP

11教育心理学（研究对象）教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 12教育心理学的研究内容：五要素：学生、教师(关键)、教学内容(教学大纲教材课程)、教学媒体和教学环境（物质环境：课堂自然条件，教学设施，及空间分布。，社会环境：课堂纪律，同学关系，校风，社会文化）； 三过程：学习过程、教学过程和评价/反思过程。 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 13教育心理学对教育教学有何作用？教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体地说，教育心理学的作用有：(1)帮助教师准确地了解问题(2)为实际教学提供科学的理论指导(3)帮助教师预测并干预学生(4)帮助教师结合实际教学进行研究 14教育心理学诞生的标志是：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。 15教育心理学的发展大致经历的时期：(1)初创时期(20世纪20年代以前)(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)4)完善时期(20世纪80年代以后) 16我国教育心理学诞生的标志是：l924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 21心理发展 所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 22心理发展的基本特征;(1)连续性与阶段性。(2)定向性与顺序性。(3)不平衡性。 (4)差异性。