甘霖初职校教学质量标准--心理渗透方案..doc

甘霖初职校学科教学质量标准 普陀区甘霖初职校课题组 20121年4月制定 2012年3月修定 前 言 教学目标是教学的灵魂，是教学活动的中心，它具有导向性，是教师设计教学的出发点，也决定着整个教学过程的方向。教学目标为教师加工教材内容，选择教学方法、设计教学环节、安排学生活动提供了依据。教学目标为教学效果的评价提供了主要依。教学目标还为学生提供了自己的学习目标，调动学生学习的积极性和主动性，对学生的学习具有激励作用。教学目标正确与否，决定着教学的全过程。因此，我们在教学中要恰当制定和把握教学目标。自《初职校课堂有效性教学的实践研究》课题研究以来，我校教导处组织教师认真学习《上海市课程改革方案中关于教学目标词汇的要求》，以备课组为单位，充分考虑学生的学力水平，制定了《甘霖初职校各学科教学质量标准》，此《标准》制定以后对指导教师的教学工作起到了较好的指导作用。但是，随着课堂教学改革的逐步深入，我们发现有效的课堂，不单是教师教的有效，更重要的是学生积极参与的有效。因此，根据初职校学生厌学现象普遍的情况，我们把研究的着眼点落到了培养学生“乐学”品质的策略探究上，只有学生乐于学习，乐于参与，课堂才能真正有实效。为此，我们对各学科的教学标准又进行了修订，希望在完成学科教学目标的同时，能够渗透心理健康教育目标，通过学科教学培养学生的乐学品质。 《初职校课堂有效性教学的实践研究》课题组 《积极心理学视野下轻度智障学生心理健康教育的实践研究》 2011年4月制定 2012年3月修订 目 录 上海市课程改革方案中关于教学目标词汇的要求 3 甘霖初职校语文学科质量标准 4 甘霖初职校数学学科质量标准 32 甘霖初职校英语学科质量标准 46 甘霖初职校烹饪学科质量标准 57 甘霖初职校中式面点学科质量标准 70 甘霖初职校西式面点学科质量标准 78 甘霖初职校客房服务学科质量标准 83 甘霖初职校餐厅服务员学科质量标准 88 甘霖初职校计算机操作员学科质量标准 91 甘霖初职校茶艺学科质量标准 136 甘霖初职校商品营业员（超级市场类）学科质量标准 143 甘霖初职校现代会务服务学科质量标准 149 甘霖初级职业技术学校计算机维修学科质量标准 156 甘霖初职校音乐学科质量标准 167 甘霖初职校体育学科质量标准 178 甘霖初职校美术学科质量标准……………………………………………………183 甘霖初职校心理学科教学质量标准………………………………………………188 上海市课程改革方案中关于教学目标词汇的要求 教学目标是陈述通过一定的教学活动后学生行为的变化，而不应陈述教师做什么。教学目标的陈述应该明确、具体、可以观察和测量。 一般认为，行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体；行为动词；行为条件；表现程度。 一．按照目标分类，常用的行为动词 （一）认知领域： 说出、辨认、回忆、选出、举例、列举、描述、识别等； 解释、比较、分类、归纳、概括、判断、区别、收集、整理等； 应用、使用、质疑、总结、证明、评价等。 （二）情感领域： 经历、感受、尝试、寻找、讨论、分享、接触、体验等； 遵守、拒绝、认可、认同、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢等； 形成、养成、具有、热爱、树立、坚持、确立、追求等。 （三）技能领域： 模拟、重复、再现、模仿、例证等； 完成、表现、制定、解决、尝试等； 联系、写出、运用、举一反三等。 二．陈述教学目标常用的词语 （一）知道： 常用的词语：列举、说出、写出……的名称、排列、回忆、选择、标明、指明等。 （二）理解： 常用的词语：分类、叙述、解释、鉴别、选择、区别、估计、举例说明等。 （三）应用： 常用的词语：运用、计算、改变、解释、说明、修改、定计划、解答等。 （四）分析：将知识分解，找出知识内部联系。 常用的词语：分类、比较、对照、图示、区别、检查、指导、评析等。 （五）综合：重新组合、形成新的系统。 常用的词语：编写、创造、设计、提出、组织、计划、归纳、总结等。 （六）评价：根据一定标准，进行判断。 常用的词语：鉴别、比较、判断、综合、证明、说出……的价值等。  甘霖初职校语文学科质量标准 一．设计思路 第一册教材记叙文有四个单元，主要是使学生基本掌握记叙文的六要素；明白文章所揭示的道理；正确把握文章的中心；学习游记。说明文有四个单元，通过学习能使学生明确说明对象；把握说明对象的特征；辨明、分析常用的说明方法；理解说明方法在文章中的作用。应用文四个单元，主要学习一些简单的应用文，有便条：请假条、托事条、约会条、留言条、借条、收条、领条。表格：存、取款单、包裹单、汇款单、个人信用卡申请表。书信：一般书信、专用书信（表扬信、感谢信、倡议书）。 语文