讲稿护理心理学第四章健康应激与心理社会因素..docVIP

潍坊医学院讲稿 课程名称 护理心理学 授课章节 第四章 健康、应激与心理社会因素 授课教师 刘素贞 职称 讲师 所属各部（系、院） 人文社科学院 教研室 应用心理学 教学层次 □研究生 √□本科生 □专科生 成教（□本科生 □专科生） 学 时 3 联系方式 电 话 2602473 E-Mail yyxl@wfmc.edu.cn 学习目标： （一）掌握健康、挫折、应激的概念。 （二）了解心理社会文化因素对健康的影响。 （三）熟悉挫折的常见原因和常见的行为表现。 （四）掌握心理防御机制的概念、熟悉常用的心理防御机制。 （五）掌握应激反应。 （六）熟悉应激的理论模式、应激的存在方式及处理方法、突发灾难事件的心理危机干预。 第一节 概述 一、 健康极其相关概念 健康 健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完好状态和安宁状态（WHO）。 心理健康的标准 有正常的智力水平 有健康的情绪特征 有健全的意志 有完善的人格 有和谐的人际关系 心理问题 心理问题是指所有各种心理及行为异常的情形 1. 界限 2. 连续谱 3. 人的心理问题普遍存在。 心理问题的程度 （1）心理困扰 主要是指各种适应问题、应激问题、人际关系问题等。 （2）心理障碍 主要是指神经症、人格异常和性心理障碍等轻度心理失调。 (3) 精神病 指人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常生活，不能与现实保持恰当接触的严重的心理障碍。 二、心理社会文化因素对健康的影响 心理因素对健康的影响 认知能力 情绪状态 人格特征 A型性格 B型性格 C型性格 D型性格 社会因素对健康的影响 社会环境本身的动荡和变迁 生活事件 社会支持 文化因素对健康的影响 社会道德规范 社会观念 语言环境 风俗习惯 宗教信仰 第二节 挫折与心理防御机制 一、挫折 挫折概念： 挫折是指在有目的的行为情景中，个体在趋向目标的过程中遇到了不可克服的障碍，使行为进程受阻或被延搁而产生的紧张状态或情绪反应。 挫折的原因 （一）客观外界因素 自然环境因素 社会环境因素 （二）主观内在因素 心理条件 生理条件 挫折的影响因素： 抱负水平 挫折容忍力 生理条件 过去受挫折的经验 对挫折的主观判断 心理挫折的常见行为表现 攻击 退行 固着 冷漠 二、心理防御机制 概念 也叫自我防御机制，是自我用以应付本我和超我压力的手段。当自我受到本我和超我的威胁而引起强烈的焦虑和罪恶感时，焦虑将无意识的激活一系列防御机制，以某种歪曲现实的方式保护自我，缓和或消除不安或痛苦。 防御机制的特征 （1）防御机制的作用在于减弱、回避或消除消极的情绪状态，他们对维持个体的健康常态起着重要的作用 （2）防御机制通常不是人们故意运用的，他们是无意识或者至少是部分无意识的。 （3）防御机制通过自我肯定支持自尊，保护自己免于伤害。 （4）防御机制可以同时以两种或两种以上的机制发挥作用。 防御机制的分类 （1）自恋型防御机制 （2）不成熟型防御机制 （3）神经症型防御机制 （4）成熟型防御机制 主要心理防御机制 压抑 否认 投射 反向 转移 抵消 合理化 升华 倒退 幻想 幽默 代偿 防御机制举例 消灾 夫妻吵架 …… 科长挨训…… 小孩送鱼….. 第三节 应激与应对 一、应激概述 概念 应激是个体察觉各种刺激对其生理、心理以及社会系统构成威胁时出现的整体现象，所引起的反应可以是适应的，也可以是不适应的。 应激源 是指能引起个体产生应激的各种因素。 应激源的分类 根据应激源的来源 （一）内部应激源 （二）外部应激源 应激源的分类 根据应激源的属性分类 （一）躯体性应激源 （二）心理性应激源 （三）社会性应激源 （四）文化性应激源 应激源的分类 根据应激源的可控制性分类 （一）控制性性应激源 （二）不可控制性应激源 生活事件 指人们在日常生活中所面临的各种各样的问题，是造成心理应激并可能损害人的健康的主要刺激物。 关于生活事件 良性应激: 如 结婚 高考如愿 有重要的求职面试 假日旅游 离婚 亲人去世 与好朋友分别 与领导关系不和 工作不满意