课堂教学良好习惯培养的教学设计..docVIP

第三单元《方 向 与 路 线》 第一课时：辨认方向 教学内容：P22 ~ 23 “辨认方向” 教学目标： 1、.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 2、在活动中.进一步发展空间观念。体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 认识东北，东南，西北，西南四个方向，确定物体所在的位置。 教学难点： 引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。 教学关键： 根据给定的物体能说出其它的七个方向。 教具准备： 1、街区地图，动物园图，方向板，指南针，用辨认方向的主题图以及我国行政区域图。 2学生制做方向板的卡纸。 教学过程： 一、创设情境 激发兴趣 1、说一说，我们上学期学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？ 2、当你面向北时，后面是（ ），左面是（ ）右面是（ ）。 3、地图上是按上北，下（ ），左（ ），右（ ）绘制的。 4、认一认 正门在花坛的（ ）面，办公室在花坛的( )。二年三班在花坛的（ ），微机室在花坛的( )面。花坛在微机室的（ ）面，花坛在正门的（ ）面 【在这一环节的教学中 1、上课铃声响起，检查学生课前的准备工作，这样使学生养成课前学习用品摆整齐的好习惯。 2、我注重培养学生养成预习与复习的习惯。预习能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，容易解决难点。 学生学过的知识，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。使学生养成温故知新的好习惯。】 二、提出问题 建立模型 1、 引入。 师：我们已经学过东、南、西、北这四个方向，那么你们还听说过哪些方向词？ 【培养学生养成善于倾听和思考的好习惯，并把数学与现实生活结合起来，使学生养成学有所用的习惯。】 （板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。 2、 认识东南、东北、西南、西北四个方向 出示主题图让学生观察： 师：你看到什么，并说出它们的方向。 让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商场、医院、邮局分别在学校的什么方向。 教师先让学生4人一组讨论说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。 【培养学生合作性学习和参与课堂学习活动的习惯，合作学习有利于培养学生的协作精神，集体观念和交流能力，让学生全员主动参与课堂学习活动，培养学生主动参与的习惯，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激发学习兴趣，逐步形成合作学习，主动参与的学习习惯。】 生：回答 师：请学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。 【培养学生养成仔细观察，认真思考的好习惯。】 生：（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。 生：是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。 师：这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。 【培养学生养成语言表达要简练，清楚的习惯。】 生回答：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。??? 师：请同学们多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向。 最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。 师：下面咱们一起来制作一个表示八个方向的方向板。师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导， 师：先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向， 学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。 【培养学生养成具有组织性和纪律性的习惯以及认真倾听发表自己看法的习惯。要学会先举手，请到你再发言；老师发言时，学生要学会认真倾听，发表自己的想法；? 同学发言时，老师和其他同学也要认真倾听，发表想法；?不管谁发言，要等发言人结束发言，才可提出不同意见或补充意见。】 3．小段练习 （1）、小游戏：听口令做动作（由慢到快） 师：同学们咱们一起来做一个游戏，好吗？ 生：好！ 面向南——点点头，转向西——拍拍肩，面向北——拍拍手， 转向东——扭扭腰，向着东北——点点头，向着西北——伸伸手 向着西南——拍拍肩，转到东南——扭扭腰 （2）师：请同学们利用