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二0一一学年度第（二）学期班级计划（表一） 潘玉妹、胡亚婷 班级 贝贝2班 班级情况分析 备 注 现状分析：（包括对幼儿、教师、家长的分析） 一、幼儿现状分析 本学期我们贝贝2班总人数为21人。从性别上看：其中有15名是女孩，6名是男孩，男孩比女孩多了很多；从孩子们的年龄层次来看：跨越了2008年9月到2009年5月，孩子们的年龄跨度比较大，也就造成了孩子们之间的差异比较大，尤其是在生活自理能力方面。一般月份比较大的宝宝生活自理能力较月份较小的宝宝要好一些。经过上学期一个学期的集体生活，大部分的孩子的自理能力有所提高，很多宝宝在老师的帮助下能自己穿衣、吃饭、大小便、穿鞋等。另外，经过上学期的集体生活，与老师同伴之间彼此熟悉，孩子们的情绪稳定，能和老师、同伴愉快地进行集体教学活动。 本学期我们班又来了4名新生，他们在入园前都没有入托，所以情绪极不稳定，而且自理能力也比较差。主要表现为：来园哭闹比较厉害，不愿上幼儿园，吃饭要老师喂，大小便要老师提醒，睡觉时需要老师帮助穿脱衣服，有几个还不肯在幼儿园睡觉等等。在自理能力方面这些新生和老生之间有很大的差距。 本来就已经熟悉的老生，他们之间的话题比较多。我们发现在游戏的时候，老生们喜欢在一起玩，那些新来的孩子经常会被孤立。新老生之间的语言交流也比较少。 二、教师现状分析 我们贝贝2班的两位班主任老师一位是经验非常丰富的老都，曾经有过多年的托班教育经验，还参加过高级育婴师的培训，所以非常胜任托班工作。另一位是有着一年托班教育经验的年轻教师，也积累了丰富的对2—3岁幼儿的教养经验。我们班的生活老师也是一位有着多年工作经验的保育老师，对孩子的生活照顾非常周到，相信有我们三位老师的共同努力，一定能把我们的孩子教育好。 但我们三位老师也有一定的不足，主要表现在：我们所欠缺的是对于幼儿年龄特点的了解，只有了解了幼儿的年龄特点，才能因地制宜地进行教育，才能设计一些适合他们的活动。 其次，我们觉得和家长的沟通一直是我们的一个弱项。沟通是一门艺术，况且我们是要和不同层次的家长，不同需求的家长达成教育孩子的一致要求，我们还是要下点功夫。 最后，我们需要有一些学习的机会，内化为自己的能力，这样能加快我们老师的成长。 三、家长现状分析 通过上学期的接触和平时的家访，我们对现在班内的家长有了一定的了解。我们发现，现在的家长文化层次都很高，我们班有三位宝宝的家长达到硕士，多数家长是大学本科，所以，他们对于老师的要求也提高了。但是对于怎样教育自己的孩子却是无从着手。而且现在的孩子都是处在三代同堂的家庭，祖辈和父辈的教育要求相差比较大。祖辈比较注重孩子的生活能力，而父辈比较注重孩子的学习能力。两代人的意见分歧对于我们的教学工作也带来了一定的困扰。怎样达成两代人的共识，教育好自己的孩子是一个比较突出的问题。 工作重点： 尽快稳定新生的情绪，提高他们的生活自理能力，融入其他孩子的活动中。 做到教养并重，在愉快的游戏中提高班内孩子各方面的能力 通过各种途经的学习，不断提高教师的保教能力，更好地对托班孩子做保教工作。 运用各种途径与家长沟通，为家长传递新的教养观念，同时为家长开辟学习的途径，让家长真正了解孩子的活动。 二0一一学年度第（二）学期班级计划（表二） 学 期 目 标 完成周次 新生情绪愉快地上幼儿园，愿意融入班级的一日活动中。 感受传统节日给我们带来的快乐。乐意参与各种节日的庆祝活动，体验活动带来的快乐。 元宵节：汤圆圆圆 三八节：我爱妈妈 开展亲子互助活动。 情绪愉快，亲近教师，能随教师和同伴一起活动。 在老师引导下有兴趣尝试不同的运动器械，充分活动身体。 有意愿自己的事情自己做，初步尝试不依赖他人的照料自己。 有整理和保管好自己的衣物和玩具等的初步意识。 有简单的自我保护的相关常识。 九、在探索和发现地过程中，初步形成数、量、形状、颜色及表示时间、空间关系的基本概念。 十、能围绕着一张图片或是食物进行谈话。 十一、能大胆表达自己的想象和创意。 第1—3周 第1周 第5周 第4—18周 第6—18周 第10周 第11周 第13周 第15周 第16周 第18周 第18周 目 标 调 整 二0一一学年度第（二）学期班级计划（表三） 具体措施 备 注 （包括对环境创设、保教工作、班级特色、个别幼儿、家长工作等方面） 环境创设 我们班级的环境根据上学期的活动情况进行了一些调整，保留了宝宝很喜欢的两个娃娃家（美羊羊家和喜羊羊家），并且在娃娃家里投放了各种装扮的材料和操作的材料。另外，我们将教学书上适合个别活动的内容放在了游戏活动中，并且在教室里选择了一个合适的地方，创设好环境