从文本走向教学设计浅析.ppt

草原 快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 慈母情深 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐 色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的 母亲…… 纤夫们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 纤夫们弯腰，流汗，喊号子，船却走得很慢。 3、品评玩索：破译言语密码的钥匙 选择作者用字遣词的别具匠心处破译 少年王冕 选择有助于学生言语习得和迁移句子进行破译 “精彩极了和糟糕透了” 选择文学味明显的关键语段进行破译 秋天的怀念 选择最能体现本课写作特色的表达方法进行破译白鹅的明贬实褒 桥 品评玩索的目的是引领学生揣摩、品味、破译其表达上的密码，领会或意会其密妙，体会其情味，最终能在实践中运用。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。” ： 师：老师注意到这几句话表达方式很特别，你发现了没有？自由读读这段话，仔细体会一下。（生体会、交流） 生：这段话让人觉得等的时间很长。 师：你怎么感受出来？ 生：作者把几个时间的词语一个个地写出来，没有直接说：到了七点半，父亲还没有回来。 生：七点，七点一刻，七点半，好像让人感觉时间很慢似的。 师：你有一双慧眼，能把自己的感觉读出来吗？（生