高等教育最优规模探讨..docVIP

高等教育最优规模探讨 摘要：本问题属于高等教育规模最优化问题，通过查找数据，运用MATLAB软件进行数据的回归，建立函数关系及回归模型，通过对函数关系及回归模型的分析，找出高等教育规模与经济发展水平、知识失业之间的关系；并在保证就业的情况下确定了高等教育发展的最优规模，预测出中国未来10年高等教育规模的发展势头，做出了可行性研究报告。 关键字：数据拟合 多目标函数规划 回归分析 残差图 一．问题重述 近年来，在我国上大学被认为是一种投资行为。根据投资收益理论，高学历意味着高投入，自然追求高回报，但是，随着高等教育规模扩大，有一定数量的大学生毕业后找不到理想的工作，相当一段时间处于失业状态。一方面在校大学生的数量不断扩大，另一方面大学生失业率高居不下，这种“知识失业”（知识失业是指受过较高教育的知识劳动力找不到工作或屈身做较低文化程度的劳动力所从事的工作，处于不得其用的状态）现象越来越成为人们关注的焦点。知识失业是一个不良的信号，是对教育资源和人力资源的浪费，影响到人们对教育投资的积极性，从而影响社会经济的正常发展。 在市场化就业体制下，知识劳动力就业受市场规律的制约，劳动力供过于求，失业率上升、工资下降、用人单位提高用人标准。经济发展水平决定了一定时期现实经济中潜在的知识劳动力的需求总量，而一国的教育规模决定了知识劳动力的供给总量，如果知识劳动力的供给总量大于需求总量，必然产生总量性知识失业。 在经济全球化进程中，减少失业是一个世界性的难题，知识失业问题更加突出。国外相关的理论研究是建立在他们所处的发达的市场经济和成熟的劳动力市场基础上的，而中国的社会经济环境具有自己的特点，相应的教育、经济、就业环境与国外相比有很大的差异。但是，他们的研究成果对我国当前高校毕业生就业难和知识失业现象的分析仍然具有一定的指导意义，他们治理知识失业的政策措施对我国具有借鉴意义。 请比较分析部分发达国家（美国、日本）和发展中国家（印度、巴西）高等教育发展规模、经济发展水平以及与知识失业之间的关系；结合中国的实际情况，收集中国高等教育发展规模（入学率、教育投入、接受高等教育的人数）、经济发展水平（GDP、人均GDP）、知识失业率等相关数据，解决以下问题： （1）确立高等教育规模与经济发展水平之间的关系； （2）确立高等教育规模与知识失业之间的关系； （3）根据现阶段中国的经济发展水平，保证充分就业的前提下，确定高等教育的最优规模； （4）预测中国未来10年高等教育规模变化趋势； （5）根据研究得出的结论，给有关部门写一份研究报告。 二．问题分析 由查找的数据，运用MATLAB软件，建立中国高等教育毛入学率，教育投入，接受高等教育的人数和GDP、人均GDP之间的函数关系和回归方程，通过对函数关系和回归方程的分析，找出高等教育规模与经济发展水平自建的关系；问题2的整体思路同问题1相同，建立出了高等教育规模与知识失业之间的关系；问题3在问题1、2的基础上化多目标函数为单目标函数，运用lindo软件求解得出高等教育的最优规模；问题4，通过对年份与高等教育规模的数据拟合，结合中国教育发展规模的现状，预测出中国未来10年高等教育规模的变化趋势；问题5，结合发达国家与发展中国家 三．模型假设 1，入学率、教育投入、在校人数依旧会按其自身的速度增长； 2，GDP、人均GDP依旧会按其自身的速度增长； 3，在预测的数据中不会出现大的国际波动，按照平常的发展模式进行 四．符号说明 ：高等教育的入学率； ：高等教育的教育投入； ：接收高等教育的人数； ：我国的GDP; ：我国的知识失业率； ，：表示回归系数，； e: 为随机变量，可以任意小； ：表示回归系数，； 五．模型建立及求解 通过查找网上的相关数据如下： 表1：1992—2007年中国高等教育入学率 年份 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 入学率（%） 3.9 5.0 6.0 7.2 8.3 9.1 9.8 10.5 年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 入学率（%） 12.5 13.3 15.0 17.0 19.0 21.0 22.0 23.0 表2：1992—2007年教育经费投入与经济发展水平及财政支付能力 年份 财政性教育经费（亿元） GDP (亿元) 财政性教育经费占GDP比率（%） 预算内教育经费（亿元） 财政支出 （亿元） 1992 728.75 26651.90 2.57 538.74 3742.20 1993 867.76 34560.50 2.51 644.39 4642.30 1994 1174.74 44670.0