2016人教版六年级下册说选编.ppt

研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体--- 匆匆 提出问题 照应开头 我们的日子为什么一去不复返呢 课文解析 具体说明 我们的日子为什么一去不复返呢 如轻烟、薄雾般的光阴 精读课文 稍纵即逝的八千多日子 洗手、吃饭、默默时流逝的光阴 首尾 照应 修辞恰当 3.内容解析 读 品 匆匆 教学建议 静心诵读 细细品读 仿写 例如;品读重点句（体会比喻、拟人、排比、设问等修辞的 表达效果） 1.“像针尖上的一滴水滴在大海里。” 准确地表现出时光是在无声无息、不为人察中消逝了； 2.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。” 字里行间融进了作者那一代人对时光流逝，无限怅惘的情绪。 例如：于是—— 洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去 弄清各自然段大意，整体把握主要内容体会作者情感。 抓 首尾呼应，突出对时间匆匆的惋惜和无奈的强烈感情。 读写结合点：生命是短暂的，那么怎样的人生才算没有虚度呢，试举一个你佩服人的例子来说明。 4.教学建议 精读课文 课文解析 桃花心木 种树 育人 会找水源 长成大树 拼命扎根 努力成长 锻炼自主 生活考验 物 人 借物喻人 联想 3.内容解析 抓重点句段， 联系生活实际， 领悟文章蕴含 的道理。 桃花心木 教学建议 体会借物喻 人的写法 体会人物心理活动，注意朗读指导 例如：种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。 以我的情感变化为线索进行朗读指导 可联系以前学过的文章《落花生》、《白杨》等 读写结合点：生活中，我们会有那些不确定的因素，我们应该怎样锻炼自己“独立自主”的心呢？ 4.教学建议 3 三、说单元 第二单元 第二单元 中华民风民俗 导语 课例 口语交际 .习作 略读 精读 6.北京的春节 7.藏戏 9.和田的维吾尔 8.各具特色的 民居 戏曲 汉族 少数民族 导语 读写方法 建筑 生活习俗 回顾拓展 节日习俗 明确 目标 了解 感受 搜集 积累 第二单元 内容解读 1.单元 结构 了解课文表现出来的不同地区、不同民族的民风民俗，体会作者是怎样写出民俗特点的。（初步学习详写和略写的写作方法） 民风民俗 北京的春节 *藏戏 *各具特色的民居 *和田的维吾尔 第二单元 2.单元目标 腊月初旬 正月初一 课文解析 除夕 北京的春节 正月十五 正月十九 正月初六 熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌、买鞭炮、买各种玩意儿、大扫除等 做年饭、穿新衣、贴对联、 贴年画、灯火通宵、放鞭炮、 吃团圆饭、守岁 店铺关门、男人拜年、 女人待客、逛庙会 铺户开张、可以逛 庙会、逛天桥和听戏 看花灯、 放花炮、 吃元宵 春节结束 时间为经线 人们的活动为纬线 3.内容解析 * * 天津市北辰区普育学校 六年级语文下册单元 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 小学语文 六 年 级 下 册 说教材 说单元 教学建议 内容标准 内容解析 编写体例 说课标 课程目标 编写特点 内容解析与整合 单元结构 单元目标 说 课 标 1 一、说课标 1.课程目标 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级 ） 有较强独立识字能力 有初步独立识字能力 默读有一定的速度 能写简单的记实作文和想象作文 能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。 规范学生口语，培养良好语言习惯 初步学会默读 能不拘形式的写下见闻感受和想象。 能清楚明白地讲出见闻，说出感受和想法。 尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 与第二学段比较，第三学段提出了更高的教学目标。 1 一、说课标 2.内容目标 内容标准 识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 本 册 目 标 认识97个字，会写80个字，有较强的识字能力。 会用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度：能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 普通话交谈； 参与讨论 ； 发表意见； 表达条理 留心观察； 乐于表达； 能修改自己的习作； 书写规范、整洁 了解查找资料、运用资料的方法。 策划社会活动； 学些活动计划和活动总结 习作 正确流利