人教版八年级数学16章分式导学案文档.docxVIP

第十六章 方式16.1.1 从分数到分式一.明确目标，预习交流 【学习目标】1. 了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2. 能用分式表示简单问题中数量之间的关系，能解释简单分式的实际背景或几何意义；3. 能分析出一个简单分式有、无意义的条件；4. 会根据已知条件求分式的值。【重、难点】分式有、无意义的条件。【预习作业】：什么是整式？。下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？；2x+y ； ； ； ；3a ；5 .整式：。自主探究：完成p2的“思考”，通过探究发现， 、、、与分数一样，都是的形式，分数的分子A与分母B都是，并且B中都含有 。归纳：分式的意义：。上面所看到的 、、 、、、都是 。我们小学里学过的分数有意义的条件是 。那么分式有意义的条件是 。二.合作探究，生成总结探究分式有意义的条件分式的分母中含有 ，由于不能为0，所以分式的分母不能为，即当B0时，分式才有意义。当x时，分式有意义。当x时，分式有意义。当x、y满足关系时，分式有意义。归纳：分式有意义的条件为：探究分式值等于0的条件若分式的值为0，则x=。若分式的值为0，则且。归纳：分式的值为0的条件是探究分式无意义的条件当x时，分式无意义。使分式无意义，则x的取值是。A.0 B.1 C.-1 D.对于分式，当时分式有意