几分之几的教学设计 乔慧智新4.16.docVIP

《几分之几》教案 明珠小学 乔慧智 教学目标： 1、借助图形，直观认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称，初步感知同分母分数的大小。 2、在动手操作观察比较中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知识在实际生活中的应用。 3、通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。 教学重点：初步认识几分之几，会读写几分之几。 教学难点：理解分数几分之几的含义，初步感知同分母分数的大小。 教具准备：多媒体课件、练习纸。 教学过程： 一、回顾旧知，导入新知。 师：同学们，前几天我们认识了一些分数？今天让小博士要来考考大家，学的怎么样？ 师：请用分数表示图中的涂色部分。（示课件） 预设：二分之一。 师：为什么用二分之一表示呢？（强调“平均分”） 师：你会写二分之一吗？谁愿意上台来写二分之一？其它同学看书写过程。 师：看来同学们都会书写分数，请接着看图2，用分数表示是（ ），为什么用它表示呢？ 师：看图3，可以用什么分数表示？ 预设：不能用分数表示。 师引导学生说出没有平均分就不能用分数表示，小结：要用分数表示必须要平均分。（再次强调平均分） 师：最后看图4，可以用什么分数表示？ 此时学生就能肯定地说出分数，并能说出充分的理由。 师：刚才这三幅图，其实都是把一个整体怎么样？。。。。谁愿意来用一句话说一说。 师引导学生说出：把一个整体平均分成几份，每一份是这个整体的几分