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提高小学数学课堂教学的有效性 复兴小学 张艳华 教学活动的最终目的是促进学生的发展，课堂教学的有效性也就成为老师们的共同追求，提高小学数学教学的有效性成为备受人们关注的问题。我知道各位老师们在多年的工作中积累了丰富的教学经验，但学无止境，并且在教育发展的同时，我们研讨的课题也在不断的更新。尤其新课程改革以来，围绕当前课堂教学改革的热点、难点问题，专家与学者们也是各抒己见，为我们在课改的课堂教学中提供有效的教学参考。 我在接到培训中心的通知以后，考虑到我们现代的小学数学教学老师对于课标理念、备课教学设计等等老师们已经把握的很好，但是要把我们所掌握的理念及数学知识如何有效的落实到课堂教学当中是我们值得思考的课题，在以往的课堂教学中不乏存在着穿新鞋走老路的现象，例如：教师的教学方法的不当的导致学生兴趣单薄，教学效率不高，成绩不理想的现象。陈旧的课堂教学模式使学生机械的学习日复一日，还有像我们学校从让学生得到全面发展这个办学思想出发，所以活动特别的多，即必然占用教学的时间，导致学生训练巩固的不够，结合这种情况我们进行了教学有效性的一个研究，从老师的备、讲、批辅等方面进行业务水平提升与强化，重点放在教师的课堂教学落实这块，在教学研究中我们发现教师对教学的有效性概念上比较模糊，提高教学有效性的方式方法还是存在着问题，最近我在网上学习聆听了余文森教授讲解的课堂教学的有效性这一内容，感触颇深，所