现代中小学学生的创造性学习习惯的培养2011.11.3.pptVIP

* * （三）有效指导学生实践操作，提高学生实践操作的效果 1、指导帮助学生理解实践操作的原理 2、掌握科学的实践操作的方法和程序 3、掌握实践操作的具体技能 4、加强实践操作活动的管理 （四）创设实践操作的条件，促进学生实践操作 1、创设学生实践操作的时间与空间 2、创设学生实践操作的作业 3、创设实践操作的专用教室 4、添置实践操作的设备与经费 5、加强学生实践操作能力的考核 * * 第六节 自学探究学习习惯的培养 一、自学探究学习习惯的含义 自学探究的学习习惯是指学生能自觉、主动地进行自学，并在自学中发现问题，形成问题或课题，开展实验、调查、理论研究等课题研究，或开展实践活动，收集与分析资料，试图多方寻求问题的答案，疑点的原因或多方分析现象的性质，以求疑问解决，得出科学认识的学习习惯。 （一）能自觉、主动地自学 （二）发现问题，形成问题或课题 （三）开展研究、实践活动 * * 二、自学探究学习习惯的重要性 自学探究是二期课改实施的重点，也是一个人的发展中必不可少的活动。创造性学习，无论是基础型课程，还是研究型探究型课程，都离不开自学探究，都需要养成自学探究的学习习惯。 （一）自学探究的重要性 （二）创造性学习需要自学探究 （三）创造的过程需要自学探究 * * 三、自学