研究课”永远的长征”一课的教学设计.docVIP

“永远的长征”教学设计 育才中学 山昌岭 一、教学目标 1.知识与技能：了解红军在长征中遇到了“左”倾错误思潮泛滥、反“围剿”斗争失利、险恶的自然环境等史无前例的困难。理解红军战胜困难，走出险途，走向光明的原因。 2.过程与方法：通过对比图片、分析史料、观看视频以及聆听口述史料等方式，掌握探寻长征胜利原因的主要方法。 3.情感态度价值观：通过对长征困难的了解以及对长征胜利原因的探讨，感悟长征的胜利源自红军坚定的革命理想信念、不畏艰难一往无前的勇气、团结合作患难与共的同志深情以及无与伦比的斗争策略与智慧，进而升华并认同长征精神的现代价值及永恒意义。 二、重点与难点 1.重点：长征精神的现代价值 2.难点：长征胜利的原因 三、教学过程 （大屏幕投影1）标题： 师：说起“长征”，根据同学们以前的学习和了解，大家会想到什么？ 学生：略。 师：同学们都说得很好！一方面，在长征过程中红军面临着各种困难和被动局面；另一方面，凭借卓越的智慧和顽强意志，红军克服了重重困难和被动局面，终于使中国革命化险为夷，走出了一条成功之路。 那么，红军到底遇到哪些困难？面临着什么被动局面？他们又是凭借怎样的智慧和顽强意志最终克服了这些困难，并摆脱了被动局面呢？ （教师板书）：一、史无前例的困难和被动局面 我们首先来看两幅图片，分别是1931年的毛泽东和长征出发前毛泽东的形象。 （大屏幕投影2）：1931