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教学设计（教案） 基本信息 学 科 数学 年 级 五年级 教学形式 小组合作 教 师 王君 单 位 黄石市龚家巷小学 课题名称 组合图形的面积 学情分析 组合图形的面积是在学习了平行四边形、三角形、梯形的面积之后进行教学的，是对前面的知识的一个综合运用，学会将组合图形分成若干个基本图形，进而计算组合图形的面积是对学生综合运用知识能力的一个考核，相对而言更加综合，也更加难一些。学会组合图形面积的计算，有助于提高学生的读图能力，分析能力、综合运用能力，让学生的多方面得到提高。 教学目标 知识与技能： 使学生理解组合图形的含义，掌握组合图形面积的计算方法，并能正确计算组合图形的面积；培养学生的分析、综合能力。 过程与方法： 经历组合图形的拼、拆过程，体会各种图案之间的内在联系，知道生活中的许多物体的组合规律。 情感态度价值观： 在学习活动中，体验到美丽的图案之间的组合关系，激发学习兴趣，培养学生的审美观念。 教学过程 一、复习回顾 1、简述基础图形的面积和面积公式。 2、口算基础图形的面积 3、先回答问题，再计算图形的面积。（单位：cm） （1） 组合图形的面积=（ ）的面积+（ ）的面积 4、把下面的图形分成我们学过的图形，你有几种分法？试着画一画。 二、探究新知 阅读课本第9