胡根林文学教学的审视与反思.docVIP

文学教学的审视与反思 ——2006年语文教育研究论著评析之四 上海师范大学学科教育研究所 胡根林 本文发表于《中学语文》2007年第11期 评议论文：潘新和《叶圣陶论文学鉴赏》，原载《语文建设》2006年第6期 原文提要： 培养文学审美和鉴赏能力是语文课程标准一以贯之的要求。如何上好文学鉴赏课，提高学生的文学审美和鉴赏能力？叶圣陶所提供的关于鉴赏的含义、态度、主体、预备、途径、凭借、参考等7个方面的思想给我们提供了丰富而有益的启示。 叶圣陶先生在语文教育领域耕耘了长达76年，对我国语文教育工作中的利弊得失深切详明，所论中肯平实，涉及面广。其语文教育思想是一座丰富的矿藏，蕴藏着大量珍贵的对当代语文课改富有启迪意义的论述，需要我们深入开掘，不断探索。潘新和《叶圣陶论文学鉴赏》一文就是开掘所获得的成果。论文从鉴赏的含义、态度、主体、预备、途径、凭借、参考等7个方面对叶圣陶文学鉴赏思想进行了总结，对于一线教师上好文学鉴赏课，提高学生的文学审美和鉴赏能力提供了有益的养料。 这里我们就文中所论叶老“鉴赏的预备”做点分析。叶老认为文学鉴赏是需要一定的知识基础的。如果按知识的表现形态来分，他所提的是完整的知识概念，既包含语识（言述性知识），也包括语感（无意识知识）。 就语识而言，他有这