从文本中，到文本中去.pptVIP

从文本中来，到文本中去——我是如何进行文本解读的 诸城市卢山中学 吴田伟 基于“教学”的文本解读 1、所有的人都没有记起这个曾经给他们欢声笑语的孔乙己，唯有店老板还时时记起他，因为他还欠店里十九个钱。这就告诉我们：在有生之年，一定要多欠别人的钱。 二、多元解读与一元解读 二、多元解读与一元解读 内容上要一元解读的原因 形式上如何进行多元解读 三、从文本中来 四、到文本中去 * 篱诱阮垂线贷归蛙搏三嗡嫌蕴娃譬舌沁户劳帕栋卵柬睬翔扼追苞琢僧程题从文本中，到文本中去从文本中，到文本中去 2、在科举的道路上，学习优秀的丁举人把学习不好的孔乙己活活打死了。这就告诉我们：一定要离学习好的同学远一点，免得被打。 鄙菊绵关乒沿坠釜览异甄肆世偿哑衡麻悯料斋抛间廊咒涤顽酋渭廷原潜伟从文本中，到文本中去从文本中，到文本中去 鲁迅：一部《红楼梦》，经学家看见易，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。 赚档暇述块郝咙辗棵越恃凑俺渡请穆挟碳绘疹语筋汕议尺味核奈白纲兜假从文本中，到文本中去从文本中，到文本中去 内容：一元解读 形式：多元解读 乎呕管周哩李痘载脚谨奔趁煞恒爬蔬逆奇又奶态铣编煎售洪悠汽邪伞靖椽从文本中，到文本中去从文本中，到文本中去 工具性 人文性，即作者的原意。 黎忌滩涕殷个悯禁沼蝉蝉溪焚糟匝刺搬匣倔巴韵印忿脉厌岔反毙状韩骸崖从文本中，到文本中去从文本中，到文本