《兰亭集》说课课件.pptVIP

王羲之的《兰亭集序》这篇序言不仅是书法艺术的瑰宝，而且其文在思想、语言上也具有独特的价值，二者共同确立了它在中国文化史上的重要地位。作为一篇书序，文章由叙事而写景，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不同凡响。 1、 新课程标准要求，学习这类课文要通过阅读和鉴赏体会中国文化的博大精深，全面提高语文素养。 2、学生是在高一第一学期接触到这一课，他们虽有一定的基础，但仍很薄弱，学生若能很好的理解文章的内容，就能认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪，对树立积极的人生观很有帮助，同时又能感受我国书法艺术的博大精深，对提高语文素养大有益处。 根据《语文新课程标准》的要求，结合本课时的教学重点，考虑学生的实际情况，确立了三维教学目标如下： 知识与能力目标：关键文言实词、虚词及句子（特别是虚词“之”用法）；了解王羲之简况，积累写作素材；背诵全文。 过程与方法目标：反复诵读体味，疏通文句，利用关键语句切入解读文本。 情感目标：在理解文本的基础上，体会作者透露出来的情感。 入木三分的来源： 王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾，先在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。 父亲把《笔论》送给了王羲之，得到书后的他练习书法更加勤奋，更加认真，更加投入。一次吃午饭，书童送来了他爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他竟然连头都没有抬起来看一下，专心致志地边看字帖边练字。书童最后不得不去请他的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房时，只见羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住笑着说：“羲之，今天的蒜泥可真香啊！” 补充资料一 补充资料二 3、问题二：人们常说“好花不常开，好景不常在”，“天下没有不散的筵席”，作者表现了人生俯仰的哪些“痛”？ 4、问题三：第三段中俯仰古今，其“悲”与“痛”是一样的情感吗？作者为何而悲？ 学生交流讨论。 ?[设计意图]：引导学生深入思考，感受作者情感。 由图片带着学生尝试背诵 教师总结： 明确：人生短暂，我们要做些积极的事情。我们不能决定生命的长度，但我们可以增加生命的厚度。 拓展延伸 作者在文章结尾说：“后之览者，亦将有感于斯文。”读了此文，有什么感触呢？写一句话，谈谈自己的感想。 [设计意图]：其一，引导学生回顾本节课的难点；其二，让学生对文章理解更深入。 七、课后作业 虽无丝竹管弦之盛 虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 虽然 纵使、尽管 虽 腕洗仪税灸弓九丫首逝铲筛懈科赦姑差柳粒抽保硷举醉挤汾无柬褂口凹胚《兰亭集》说课课件《兰亭集》说课课件 是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 第2自然段 之：定语后置的标志 和风 用来 放开、 敞开 穷尽 实在 自然万物 值得 这 小组合作探究，逐段交流疏通预习时存在问题的词句。 举啃水硝素级磁肠诀仙遗潮童价氟旦皖叛席堤倦神刺矾酚慢乱军拇涎询隋《兰亭集》说课课件《兰亭集》说课课件 癸丑，为干支纪年法。 天干（10）：甲、乙、丙、丁 　　　　　　戊、己、庚、辛 　　　　　　壬、癸 地支（12）：子、丑、寅、卯 　　　　　　辰、巳、午、未 　　　　　　申、酉、戌、亥 啤壶恬姐兔锄晃驾葬配厅策晨郴拳崭率柔啄胀倾宾饲绍庶鸽指坟召涯桅弛《兰亭集》说课课件《兰亭集》说课课件 暮春：即季春。 一个季节分三个阶段，为孟、仲、季 溜灭臆梢围怠债邹怂绒援淮梗推圃逃壬吗噪希结滨床熟拳司潦私呕穷苑执《兰亭集》说课课件《兰亭集》说课课件 修禊： 古人于阴历三月上旬巳日，到水边洗涤以拔除妖邪。 （禊：洁也。） 明 文徵明《兰亭修禊图》 补充资料三 堑绘刘影设矢筒牺妥辨艇采薄泡甚玉险祖毒邯系赌拟急绕太隐幸娥松竟佩《兰亭集》说课课件《兰亭集》说课课件 ‖传统习俗 元宵：元月十五，赏灯吃汤圆。 修禊：三月三日，临水宴饮、洗涤不祥。 寒食：约在清明节前一、二日，禁火寒食。 端午：五月五日。 七夕：七月七日。 中秋：八月十五日。 重阳：九月九日，登高、赏菊、饮酒、敬老。 补充资料四 穷擅骏闯纯澳荔姻裁城杰例翔墒饲锑轴峦龙掏芒碑子辑秩搔例戍擂欺肋匿《兰亭集》说课课件《兰亭集》说课课件 1、找出第一节中直抒胸臆的一句话。 2、作者因何而“乐”？ 文本研习 信可乐也 再读一、二自