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公开课教案 授课人：徐芝美 合并同类项 教学内容 《合并同类项》选自义务教育课程标准试验教科书《数学》（湘教版）七年级上册。这节课是关于整式运算的一个学习内容。要求学生初步学习合并同类项的法则。 学生分析 学生第一次接触代数式的运算，其符合的抽象性会给学生的学习带来一定的困难。因此，教学中要把知识的学习置于具体的情境之中，如根据对学生的分类得出同类项的概念；利用图形直观地引出合并同类项的法则等，以发展学生的符号感。 七年级的学生具有强烈的好胜心与求知欲，班级中已初步形成合作交流、勇于探索的学习风气。因此，教学中可以采取合作学习方式，给学习提供充分的机会，引导学习主动地获取知识，并获得成功的体验。 教学目标 1、在具体情境中认识同类项。 2、通过对具体问题的分析及运用分配律，了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。 3、经历观察、类比、思考、探索、交流和反思等数学活动，培养创新意识与合作精神。 教学重点、难点：合并同类项。 设计理念 1、采用“问题情境—建立模型—解释、应用于拓展”的模式展开教学，让学生经历知识的形成与应用过程，从而更好地理解数学知识，掌握其思想方法和应用技能， 2、改变学生的学习方式，教师引导学生主动地从事观察、实验‘猜测、验证、推理、交流、反思等数学活动，鼓励学生自主探索与合作