高三语文（山东专用）一轮复习：第3部分现代文阅读3.2散文阅读2.ppt

-*- 一 二 三 四 五 逝去的山林和湖泊以它们残存的葱茏和潮润,才能够生动地讲解给我们,“沉默是金”是怎样一种值得追怀的古典意境。那时候,话语的牙齿总是深藏在唇里,如珍珠紧闭在牢固的蚌中含而不露。一旦它们喷薄而出,就会闪烁出密密的皎洁,缀成串串晶莹之后便成了珠光的书。那些发光的字体照亮了我们的黑夜和白昼,让我们更好地对自己过往的行为精心反刍和咀嚼。 珠光的书至臻至美,润泽着我们的肢体和心灵。 典例 方法点拨 即学即练 重难特训 尖子生听课本 补救训练 -*- 一 二 三 四 五 但是,当现代的酸雨将一切河流和绿色干涸以后,文字记录下来的话语很快就被锈蚀了,它斑斑点点,朦胧晦涩,繁冗庞杂,面目不清,变得日益乏味而且空洞。语言和文字从此脱节,稍纵即逝的声音直接取代了论文的逐字推敲,电视直播“开口秀”的方式远比书籍的印刷文字传播得普泛而快捷。人们生怕赶不上信息高速路的末班车,所以更加拼命地说着,说着,用更加无谓无聊的口腔信息爆炸增加这个世界的唾液硝烟和泡沫。 每当夜晚星星闪亮的时候,有谁还肯扭出一如既往的灯光橘黄,再手捧书高考,静静踏上精神漫游的旅程?有谁还能坚持自己的文化驻守,对那一大堆瓦砾似的话语闭塞视听,只让灵魂在沉思默想中寻找光明? (选自《百年美文·哲思高考》) 典例 方法点拨 即学即练 重难特训 尖子生听课本 补救训练 -*- 一 二 三 四 五 作者认为摆脱灵魂“陷入幽瞑”这种困境的方法是什么?请结合自己的体验和感受,谈谈你对解决这类问题的看法。 参考答案:①提倡沉思,回归本真的生活,在静默中享受生活,要么不轻易发声,要么就字字珠玑。②倡导阅读,让珠光的书浸润着我们的心灵,让我们的灵魂被书的光辉照亮。看法能结合具体事例,围绕如何避免话语污染展开即可。　 解析:可以赞同作者的观点,也可以在此基础上拓展,比如谈学会享受孤独,在自己的精神家园里寻求一方天地,做一个有思想的人;在人际交往中付出真情避免枯燥敷衍,信守承诺避免油滑浮泛,做一个真实可信的人……(言之成理即可) 典例 方法点拨 即学即练 重难特训 尖子生听课本 补救训练 -*- 一 二 三 四 五 重难特训 尖子生听课本 补救训练 散文探究的原则与方法 一、探究的原则 所谓“探究”,就是由原材料所提供的显性信息或隐性信息,作出合乎原材料事理、情理的判断,得出合乎原材料的结论。因此,探究必须遵循下面的原则: -*- 典例 方法点拨 一 二 三 四 五 儿时最熟悉的影像,莫过于茶山。一到春天,漫山遍野的茶树抽出新叶。新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来,好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道,这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末,我们就跑到茶场,学着大人的样子采茶叶,茶叶一毛钱一斤,动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时,可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里,茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度,也开始渗透到我们的思想里了。 重难特训 尖子生听课本 补救训练 -*- 典例 方法点拨 一 二 三 四 五 故乡给予我们的,更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里,都放不下故乡的原因。我想,穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候,一家子在稻田里收稻谷;长大了,一个人去拔秧苗,拔花生,拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里,那样的日子其实苦不堪言。现在,我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月,感谢那片土地,是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我,有那么一丝不怕苦的精神,能够宽容待人,懂得珍惜,都要感谢那片红色的土地。 重难特训 尖子生听课本 补救训练 -*- 典例 方法点拨 一 二 三 四 五 这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击,留下数不清的战斗故事,家乡从此有了一个革命老区的特殊身份。在这片土地上成长起来的人,从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼,接受家乡文化思想的滋养,也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期,都在聆听里面的故事;我的整个少年时期,都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候,一触碰到这纸上的故乡,思念就如潮水般涌上心头。 记不清从什么时候开始,我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡,不再满足在扉页中思念故乡,而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活,对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子,总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧! 重难特训 尖子生听课本 补救训练 -*- 典例 方法点拨 一 二 三 四 五 我是栖息在远方的一只候鸟,常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。 (摘编自《散文选刊》2015年第4期) 请根据文本,分析标题“纸上故乡”的含意。 答案要点:①他人关于故乡的文字创作,使“我”从中获得慰藉;②“我”关于故乡的文字创作