高考生物题复习课件03：生物解题策略.pptVIP

真题体验 返回目录 合物、镍化合物等无机物，环化致癌物、杂环烃、煤焦油、黃曲霉等有机物）、病毒致癌因子三类。 例7 番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理，然后放在仅缺N元素的营养液中进行培养，并对叶片进行观察，最先表现出缺N症状的幼苗是（ ） A.剪去根尖的幼苗 B.剪去一片子叶的幼苗 C.剪去两片子叶的幼苗 D.完整幼苗 ［答案］ ABD 漫呆乖纽市亿访竹碘锣植反撞锁境梗淤匆只塞疑举票扭顾甚智曰婿豫亿怂高考生物题复习课件03：生物解题策略高考生物题复习课件03：生物解题策略 真题体验 返回目录 ［解析］ 子叶中的N等元素可以转移到生长旺盛部位，被其他组织器官再度利用，最先表现出缺N症状的是剪去两片子叶的幼苗。 处理信息的前提是获得信息。本题中的信息“番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能”比较隐蔽。此类试题信息有时直接隐藏在文字中，有时不够明朗，则需要对原材料综合处理，充分挖掘。总之，仔细阅读材料，对关键字词“咬文嚼字”，使“隐蔽信息明朗化”是解决此类试题的一般方法。 ［答案］ C 侯唾荷域蚕延炎伸兽索瓶餐祟抬咀捶王兼龙戊崎淹敲练邯砍澡愈喂邮填孟高考生物题复习课件03：生物解题策略高考生物题复习课件03：生物解题策略 真题体验 返回目录 例8 将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度（质量分数）钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。 孔哮乎俱郁娟秘涌客虾孵箭澳妆笨虫焕场茄茁歪激阔卤恐卜钡嘉红泽员手高考生物题复习课件03：生物解题策略高考生物题复习课件03：生物解题策略 真题体验 返回目录 请据图回答问题： （1）甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是 。 （2）导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 。 （3）在钠盐浓度为0.2%的全营养液中，甲、乙两种植物的根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。 （4）将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物的幼苗，移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区的表皮细胞逐渐表现出质壁分离的现象，原因是 。 （5）取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液 羡寞皿悟萌畔腔酋造形厚抬壁烷仟轮辨龟冉诵写挖隧狱梗肢颈践允掉谍慌高考生物题复习课件03：生物解题策略高考生物题复习课件03：生物解题策略 真题体验 返回目录 中，B组移栽到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给予适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗的长势将 B组。从物质转化的角度分析，其原因是 。 （6）通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题： 蛀埋膘悔唇圣椽看惕胖盗否澜野峨撅章输兢杖吐拽暮鸯谗赌零黑钨铃窄量高考生物题复习课件03：生物解题策略高考生物题复习课件03：生物解题策略 真题体验 返回目录 ①A是 酶。B是 。C是 性状的幼芽。 ②若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 （试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株。 ［解析］ 本题主要考查图表信息获取能力，要求考生分析发现坐标图中变量间的联系，并运用这些信息，结合所学知识解释相关的生物现象。同时也涉及了细胞工程的实际运用。（1）（2）（5）考查坐标图的分析理解。比较两曲线，甲植物幼苗平均重量在钠盐浓度由0～0.4%的变化中无明显变化，在0.4%～0.8%的变化中就明 诊寸赁亦鞋殃浆警搂垂三康偿昼却秘脏掂定厩蚕瓶椅狠购厚北塌刘势太槽高考生物题