2014湖南地理高考试卷分析及教学反思.docVIP

2014年湖南地理高考试卷分析及教学反思 岳阳市七中 陆凌云 一年一度的高考试题，其难易程度和命题方向值得我们一线教师分析和总结，而考生在答题中出现的问题也值得我们反思，下面就2014年高考新课标卷 = 1 \* ROMAN I地理部分进行分析，所得感悟与大家共勉。 一、感悟试题特点 1、紧扣考纲，围绕地理的主干知识灵活出题 高考命题虽然从“知识立意”转为“能力立意”，重在地理学科思维能力的考查，但是我们要清醒地认识到，能力是以知识作为载体的，离开了学科基础知识，那么学科能力也就无从谈起了。所以，从本试题考查内容上看，突出了地理学科主干知识的考查。 主干知识是高考的常考点、必考点。试题把着眼点定位在高考的大方向上，把着力点放在对主干知识的考查上，依据考纲，紧扣教材，重点突出，难点不回避。 今年文综地理试题的考点主要包括：能源、正午太阳高度、植被、风沙、交通、聚落、人口、工业等核心主干知识，这些知识点都归属于中学生必备的地理素养。考查的都是地理主干知识，只是每年的切入点不同。例如，一度作为重点考查的农业知识，在今年的考查中没有体现，取而代之的是工业知识（第37题）。自然地理中考查比较“热”的河流知识也“降了温”，仅限于在综合探讨沙源问题时作为答案的一个要点（36题），如三角洲、河滩成为沙源地。另外，全卷对气候知识的考查比重有所降低，考查方式上变直接考查为隐性的间接考查，如第36题第（2）问，分析沙源冬春季起沙的原因，主要是气候条件的影响，一是气候干燥，降水少，二是多大风。 2、力行课改，考查人文地理的比重不断加大 2014年高考新课标卷I地理部分与2013年相比在分值分布上有较大的变化，除选修地理所占的10分外，自然地理占35分，人文地理占55分，其中，选择题各占分值比例不相上下，而非选择题36、37两题中，人文地理占较大比重；在选修地理考查中，除43题属于单纯考查自然地理外，第42、44题，都注重了自然地理与人文地理知识的融合。就整套地理试题而言，人文地理部分比2013年加强，主干知识进一步集中。题分值比例如下表： 自然地理 主干知识 题号 考查内容 分值分布 能源；正午太阳高度 1-3 影响太阳能资源的因素和正午太阳高度 35分 植被 7-9 表格数据分析 风沙危害 36（1）、（2） 沙源及风沙的原因 人文地理 交通运输 4-6 交通线路选址的区位因素 55分 人口问题 10-11 人口增长问题 风沙危害 36（3）、（4） 风沙危害 工业区位 37 影响工业的区位因素 选修部分 深度游 42 怎样应对青藏高原自然环境的特殊性 各10分 次生地质灾害 43 青藏高原次生地质灾害严重的原因 流水侵蚀 44 切沟对坡耕地的危害 3、彰显特色，形式多样的图像元素不断创新 图像一直是地理学科的鲜明特色，今年地理试题图像元素形式多样，共有9图1表，图像类型包括了景观图、区域图、变化曲线图、等高线地形图，其中景观图涉及两个题目，一是第1-3题为人文景观图，二是第44题为自然景观图；区域图考查最多，达四幅，全卷突出了对区域地理的考查，使能力考查中综合性能力考查增强。图像图表作为地理信息的载体，在考试中起着不可替代的作用，每幅图的呈现都有着不同的意义。如第7-9题解答必须根据图表数据进行定性分析，第10题解答需要进行定量计算，而计算公式则需要利用变化曲线的相关性获得。第44题，则通过景观图帮助我们理解“什么是坡耕地上的切坡”，诠释了新的概念。总之，图像为进一步解读信息提供了支撑。 4、贴近生活，生态环境的脆弱区域倍受关注 地理知识来源于生活，服务于生活，而每年的高考试题也都隐性介入，今年的试题同样印证了这点。如：能源问题、人口问题、产业问题、深度游问题、生态环境问题等。这些问题都是这几年关注的，也贴近社会生活。另外，在今年的区域地理考查中，格外关注了生态环境脆弱区。如第4-6题探讨新疆地区兰新铁路建设的区位及城镇分布的影响因素；第36题探讨错那湖沿岸的风沙活动，特别强调冬春季的干燥与大风；第37题沙特阿拉伯的磷酸盐工业布局；第42题青海湖鸟岛附近的自然地理环境，突出青藏高原的整体特征—高寒、缺氧、空气稀薄、温差大；第43题为青藏高原东部边缘区。在所考查的区域中，青藏地区就出现了三次。 5、注重能力，自然人文地理综合题型需迁移 从近几年高考试题来看，自然地理与人文地理相融合的综合性越来越强，这种“区域+主题”类综合题的命题方式的特征是：从材料特点上看，试题文字材料都是围线同一主题阐述；从研究问题来看，都是围绕同一主题进行问题设置，且问题之间有联系，探讨的问题不断深入；从答案来源来看，回答问题需要整合题材信息和调运头脑中储备知识。 如第36题围绕“错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动”展开，从探讨“沙源”到“分析成因”，从“分析危害”再到“