20154月初中化学试题分析.docVIP

2014年黄冈市九年级调考化学试题分析 蕲春实验中学 叶琼祺 2015年黄冈市调考化学试题，严格依据了《化学新课程标准》和《黄冈市中考化学科考试说明》进行命题。试题立足于教材，又高于教材，充分落实了新课标的三维目标要求，结合我们黄冈市的教学特色，将本学科的五大部分内容巧妙地融入到15道题目当中，难度适中，试题侧重了对学生科学探究能力和身边的化学物质知识的考查，既体现了化学是一门以实验为基础的科学学科特点，又体现了从知识立意转向能力立意的理念。个人认为，对后段的中考复习有良好的导向作用。现对调考试题作如下分析： 一、试题分析： （一）考点分布 一级主题 考试内容 题号 分值（括号为重复计分） 科学探究 基本操作 9 2 仪器和药品的选择 41(1)（2）（3） 3 燃烧的条件 36（4）（5） 2 物质的制取、检验 41（3） 2 实验探究及评价 36（1）（3）、42（2）（3）（4）（5） 8 身边的化学物质 空气和氧气 36（2）、37（4）、39（1）、41（2） 4 水及常见溶液 12 2 碳和碳的氧化物 11、39（2）（3） 4 金属与金属矿物 37（3）、38 6 常见的酸 14、37（2） 3 常见的碱 11、14、37（5）、39（1） 6（4） 常见的盐 14、37（2）、42（1） 4（3） 化学肥料 37（5） 1（1） 物质的推断 14、39 6（6） 物质构成的奥秘 化学物质多样性 8、42（1） 3（1） 构成物质的微粒及应用 10、37（1）、42（2）（3）（5） 7（5） 化学元素 10 2（2） 物质的化学变化 化学变化的基本特征 7 2 化学反应类型 化学方程式的书写 36（2）、37（2）（3）（4）（5）、39（2）（3）、41（2）（3） 9（9） 化学方程式计算 40 3 质量守恒定律 13、40 5（3） 化学与社会发展 化学能源与资源利用 化学物质与健康 37（2）（3） 2（2） 环境保护 40 3（3） （二）试题难度： 题号 7 8 9 10 11 12 13 14 难度 0.94 0.50 0.92 0.45 0.82 0.38 0.65 0.50 题号 36 37 38 39 40 41 42 人平分 27.07 难度 0.61 0.42 0.51 0.25 0.49 0.75 0.35 0.54 （三）试题特点： 1、试卷结构变动较大，难度相差不大。 今年调考试题与2014年中考相比，试卷结构的调整主要体现在三个方面：（1）选择由原来的12道，每题1分共12分，变为8道，每题2分共16分；（2）实验题由原来的2道（实验题的两道题）共11分，变为3道（填空题第36题和探究与实验题第41、42题）共17分；（3）计算题由5分变为3分。整个试卷结构的变动中，科学探究的考查表现得尤为突出，进一步体现了化学是一门以实验为基础的科学的学科特点。在突出实验板块考查的同时，进一步突出了身边的化学物质知识和化学与生活知识的考查。整个试题的难度适中，但第39题推断题的难度较大，得分率较低。 2、大题有梯度，由易而难，区分度较好。 本次考题无论是填空说明题，还是实验探究题等，题中小问的设计都显示出一定的梯度。使得题目的解答难度和学生思维量都呈现一定的渐进式坡度，也使得试题有较好的区分度。例如：第42题，第一空考查物质的多样性；第二、三两空考查实验设计的目的；第四空描述实验现象；第五、六空分析实验结论等六个填空的设置，由易而难，突显试题有较好的区分度，老题考出了新意。 3、主干知识和核心内容重点考查。 从上述考点分布及分值统计表中，不难看出，本次考试对科学探究和身边的化学物质的主干知识和核心内容进行重点考查，尤其是对科学探究、化学方程式的书写等知识点的反复考查更是体现了重点知识重点考查的特点。 4、试题与日常生活联系更为紧密。 新课程从根本上改变了“书本中心”、“课堂中心”、“教师中心”的传统模式，使教学内容尽可能取材于生活、生产实际，这就为我们提供了大量的教学资源，让我们的教学更多地回归生活、聚焦社会，通过身边的化学常识、周围的化学环境，来体验学习化学知识的价值和乐趣，提升用化学知识来解决日常生活中的难题和解决一些简单实际问题的能力。本卷在第37、38、40题考查了分子的运动、小苏打治疗胃酸过多、照明弹的原理、波尔多液不能用铁桶盛装的原因、铵态氮肥不能与碱性肥料混合施用的理由、汽车尾气处理等多个与日常生活联系紧密的知识。试题充分体现了化学与日常生活密切联系，化学为人类生活服务的特点。 二、卷面分析 1．考生答卷情况： 以下数据均为对我校（蕲春实验中学）所有考生进行统计的结果。中考参考人数一千多人，人平分为27.07分，低分率（20分以下）25.3%、及格率（30分以上）42.7%