北京舞蹈学院中国舞考级新一二级教学法.docVIP

（新）中国舞一、二、三级教学法 第一二级教师教学法试题 1、 ① 平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活。 ② 推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性。 动作规格： ① 脚位： 正步位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢。 小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角。 大八字位：在“小八字位” 的基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚。 ② 旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝、及脚背始终对上方。 动作要领： ① 扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张。 ② 勾绷脚：“勾脚”时，脚跟用力，脚跟最大限度延伸。 “绷脚”时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸。 动作节奏： ① 头的动作（一级） ② 摆 臂 动作术语： ① 蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步。 ② 头的动作（二级）：低头；倾头；点头。 3、什么是教室的方位？ 答：教师有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点。 4、什么是动作的运行路线？举例说明。 答：指动作运行的轨迹。如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等。 5、什么是动作的用力点？ 答：动作时身体主要用力的部位。 6、音乐反应训练的重要性是什么？ 答：①音乐反应训练是美育教育的重要组成部分。 ②音乐反应训练能促进大脑发育。 ③音乐反应训练能培养幼儿的想象力和创造力。 （新）中国舞一、二、三级教学法 第一二级教师教学法试题 7、为什么教节拍从儿歌开始？ 答：①儿歌具有鲜明的节拍感。 ②儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣。 ③ 以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点。通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍及半拍。 8、为什么要严格要求教师的动作必须规范？ 答：因为1至2级的学生是以模仿为主要的学习方式。因此，教师的动作是否正确关系学生学习的质量。 9、教师教授1至2级课程的方法是什么？ 答：主要用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。 10、教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈？ 答：①教师应采用有趣的教学方法。 ②授课时有饱满的热情。 ③用美丽的语言与学生交流，同时多鼓励学生。 11、教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品质？ 答：爱学生，有责任心。 12、第1至2级学生的特点是什么？ 答：①好奇心强。 ②喜欢模仿。 ③喜欢表扬。 ④注意力持久性短，易受干扰。 ⑤自控能力差。 中国舞等级考试课 第三级教师教学法试题 1、 2、 ① 踮脚走：学会“踮脚走”动作，训练脚踝的力量和控制能力及身体挺拔向上的感觉。 ② 吸跳步和敬礼：学会吸跳步；合上节拍做动作；纠正自然体态。 动作规格： 蹦跳步：“正步位”站立。“扩指”手型，双臂屈于肩前，“蹦跳步”同时双臂向前划立圆。 动作要领： 弯 腰： “前弯腰”：脊椎要最大限度伸展。 “旁弯腰”：腰的旁侧肌肉最大限度收缩，另一侧最大限度伸展。手扶地时，肘放松。 “后弯腰”：保持呼吸畅顺。 “转 腰”：以腰为轴，向左或向右最大限度转动。（1至3级转动幅度为2、8点）。 动作节奏： ① 踏点步 ② 踮脚走 动作术语： ① 波浪：旁大波浪；前大波浪；胸前小波浪。 ② 手位：前平位上翘指；旁平位上翘指；上位；下位；旁按手位（旁斜下位）。 3、什么是自身的方位？ 答：围绕自身的上、下、前、后、旁、平、斜位。 4、什么是动作的形状？举例说明。 答：指动作的形象和状态。如：鸡冠状、兔耳状、蛙状等形象，以及上弧、下弧、圆弧形等动作状态。 5、什么是动作的角度？举例说明。 答：是指动作所形成的夹角。如：45度、90度、180度等。 6、第3级课中的组合有哪几种节奏型？举例说明。 答：2/4拍、4/3拍、4/4拍。 7、为什么要进行模仿与想象的训练？ 答：①模仿与想象的训练是早期教育的最好方法之一。 ②模仿与想象的训练能引起孩子的学习兴趣。 ③模仿与想象的训练能促进大脑发育，并有益于对幼儿创造力的培养。 8、如何进行模仿与想象的练习？ 答：①引发幼儿的兴趣； ②启发幼儿视觉记忆； ③培养幼儿良好的主动观察能力； ④使模仿与想象进入故事化、拟人化。 中国舞等级考试课 第三级教师教学法试题 9、第1至3级课中的组合被拆成单一动作后，用哪些方法重新组织再教授？