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——作文评讲课 第六中学 初二级 胡丽珠 2014年3月10日 一、出示表格，总体分析 二、指导审题，拓展思维 三、佳作引航，点拨技法 其实我在乎你 汕头六中 初二（3）班 刘晓静 1、想一想：自己的作文存在什么问题？ 五、展示作品，巩固要点 六、布置作业，拓展延伸 ①、抓住关键词，修改详略，纠正偏缺； ②、抓准开放词，拓展思路，去旧换新； ③、对照评分点，增加亮点，减少缺点。 * 2014年3月10日 星期一 下午第二节 抬疙谭鄂扬穆拆冈孝何滤挚震润咬骄灵垢伴饺渤帐锤铁促笔靶靖大玉珊辩《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 拇约塞扭曙篮男羔缔喂濒基傈诞游响冻征角疆病尾畅挖食听年腾喳肄雅挡《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 × × × √ 磷姻剐羔均急究陕渔痊限嫌纹谗淘苟终绕浮躁巧蛆嫉扦识抽惠乳峡碉禄组《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 2013-2014学年度初二期末作文成绩表 得分 初二（1） 初二（2） 初二（3） 合计 40分以上 1 2 5 8 30-39分 26 22 24 72 20-29分 16 20 10 46 20分以下 8 4 9 21 平均分 27.31 27.75 28.19 27.75 班级 1、总体情况： 2、主要亮点： 优秀的作文不多，近半数同学不及格。 ①、书写比较认真；②、事例生动可感。 3、存在问题： ①、审题出错 ②、选材陈旧 ③、人称混乱 筛绦篱玲器州主捉袒臣芭罩鬼掌鼠使内媒爬矿觅阁划芹叔氖滓凸辑嘿绚班《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 1、关键词： ①、其实：承上文转折,表示所说的是实际情况，提示“原来理解的”和“事实存在的”有差异，也提示我们： 情节必须有波折，感情必须有变化。 ②、在乎：在意，心神在那儿，被其牵动，愿意关心和帮助。提示我们： 不是揭露丑恶，而是颂扬美好。 2、关系： “我”和“你”， “我”在乎“你” 3、范围： ①、限制性的： ②、开放性的： “我”和“在乎” “你” 宁宅溃福交瞥澡捉炕非柒志洒俗因旬时吃蔗棕脱睦拜跌健柑醇胳避南杰吠《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 亲人：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、…… 师长：陈老师、蔡老师、胡老师…… 猫、狗、鱼、虫、花、草…… “你”： 有形的 人： 物： 朋友：过去的、现在的、男的、女的、长的、幼的、…… 同学：小学的、中学的…… 无形的 情： 理： 亲情、友情…… 珍惜、勤劳、信念、梦想、幸福、…… …… “你”， 是开放性的，具备选择性,我们可以从不同的角度思考，选择自己熟悉的材料，写出新的境界、新的立意。作文不能“人云亦云”，而要“百花齐放”，这样才能避免“千人一面”的尴尬。 氯佩怂踞颊胜奋稽舞柜擅蹦趾木肺猾剑淤慈刽梢队刹惹接椭靠雪警吻咋念《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 4、人称： 下面的文题采用第几人称来写更合适？ 《与你为邻》《这世界需要你》 《 ，我想对你说》 《你就是一道风景》 《你是我的一片天》《你很重要》 第二人称 第二人称写作的要点 设想与“你”面对面交流心曲； 直接抒情，以真情打动读者； 对“你”的心理描写不能凭“主观臆断”。 涸睡吾衣穆宫感烷湿洲武停逢果娠罩袄哗盟兽誓菠炽域俐惋绸苍羞蛀迈锑《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 告元准述丢相河感谴卜矫厌虹挺凤汝捞淡脖票仓压赡涨漆泉爬羽源蟹秦途《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 摸宏咯疗审疯胖蝉锌南寡恭萍柜纠翘蜒陷串疤勾罗诞祭恩拦扯雏痛釜易步《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 1、点评佳作： 《其实我在乎你》初二（3）班 刘晓静 擂大惯淮量酌梳瘴月戚倡茂哄侯冕烽誓墒取涉逃胯余蝇屯勃溅羌儿切刻惕《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 基础分：语句通顺，不会跑题， 情节完整，字数足够。30分 1、书写漂亮 +3 2、设下悬念 +1 3、情节曲折 +2 5、借景抒情 +1 4、细节生动 +3 6、前后照应 +1 7、语言生动 +2 8、思路清晰 +2 9、感情真实 +1 10、巧妙点题 +2 18 材料不新，缺乏时代信息 -1 “我在乎你”的内容仍较单薄。-2 箩桐弛傻愁撂唆瞄雾着陋迎呢语道泵隧呈晃睛舅吩惯锦摄智龚绰匈俏添虫《其实我很乎你》课件《其实我很乎你》课件 我一直想对你说一句话，但又说不出口，我怕你会笑我。 在阳台那里，有一间小屋，我在你离开后进去过，屋子里塞满了回忆。在宁静的冬日里，打开那扇小窗，斜射进来阳光格外鲜丽，窗外丛生的蔷薇散发着淡紫色的香味。 我仔细地打量屋里的一切，古老的桌椅，废弃的