B1（天桃学蔡倩）利用电子白板丰富初中英语教学活动.docVIP

利用电子白板丰富初中英语教学活动 南宁市天桃实验学校中学部 蔡倩 内容摘要：随着教育技术的发展，电子白板在初中教学领域的应用日渐广泛。互动式电子白板作为教学辅助工具比起传统媒介有着不可比拟的优势。它的技术优势让课堂活动更加丰富多彩，让学生能多感官地参与到课堂活动之中构建自己的知识体系。笔者根据教学实践，探讨如何利用互动式电子白板组织各种类型的课堂活动，让课堂更加有效和丰富多彩。 关键词：交互式电子白板；初中英语；课堂活动 随着教育技术的不断进步，交互式电子白板作为一种新兴的高科技教学设备引起了广泛的关注。交互式电子白板是传统白板，笔，计算机甚至网络的有效结合，给课堂教学带来了新的活力。不同于Power Point按老师的预设播放课件，交互式电子白板可以根据教师的设计，课堂的氛围以及学生的参与灵活的呈现教学内容。电子白板不仅能让老师更好地展示教学内容，也能让学生更加积极活跃参与课堂，展示学习成果，集中注意力和提高学习兴趣。本文根据笔者利用电子白板在初中英语教学当中实践，探讨如何利用电子白板来增强教学中的互动性。 一、电子白板的技术优势 （一）生成式的学习模式 上课之前，教师可以准备资源，或者让学生去准备资源放到资源库里。这种课前活动方式提高了学生搜索有效信息的能力。在上课的过程当中，教师根据教材内容，课堂设计，课堂中学生的反应灵活地地添加内容到课件当中，或者由老师和学生一起添加，修改或者删除某些内容。与此同时，电子白板会自动存储资料，再而生产属于这堂课的课件。课件可以放到师生的共享平台，如校园网，网页小组，或者QQ群等。学生在课堂上可以更加专注于听课和参与课堂活动，节约很多做笔记的时间。 （二）多感官参与课堂 电子白板具有多媒体课件的优点。首先，电子白板屏幕本身可以作为屏幕播放多媒体课件。也可以在白板中添加文字，图片，音频，视频，flash等。语言学习不仅仅是知识的传递，更是一种注重交际和情境的技能训练，图片，音频，视频能帮助学生更好的感知场景，接触原汁原味的语言素材。这样学生可以通过有效的视听来提高自己的语言输入。除了输入以外，电子白板还可以激发学生的语言输出，比如利用计算机模拟了场景，学生可以在电子白板前添加图片或者修改场景。或者一些合作学习形式的小组展示，比如介绍自己所在的城市，可以一些同学介绍，另外的同学利用白板描绘出城市。这样能充分调动各种感官。提高学生在课堂上的语言输出。 （三）不断优化的系统 硬件是支撑，软件才是电子白板的核心所在。如同电脑和手机软件一样，与电子白板对应的软件功能也将变得更加丰富、先进。目前常见的功能有涂色，拉幕，匹配，拖放，隐藏，照相，探照灯、及时反馈等功能。系统有着友好、灵活、图形化的操作界面和师生资源共享平台。交互式电子白板具有极强的集成性和交互性，可以帮助学生更好的集中注意力，构建知识系统。为教师准备生动高效的课堂提供了强有力的支撑。在网络技术日新月异的今天，交互式电子白板将会与虚拟学习社区结合，更好地实现资源共享与交流。 二、英语教学中活动的重要性 英语这门学科有很强的交际性，在教学中要培养学生用英语来交际的能力。但由于缺乏语言环境，需要在课堂上制造场景，所以英语课堂就是师生之间，学生之间共同学习，互动的交流的场所。《义务教育英语课程标准》所提出的任务型教学法是一种把语言表达与实践结合的注重互动的教学方式。任务型教学法注重教学活动的过程，设法调动学生参与活动的积极性，最大限度的利用所学语言进行交流，以完成所给任务。教师可以创设情境，让学生个人或小组参与到活动当中，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，最终达到对所学知识的意义建构。 三、利用电子白板设计多样化的教学活动 （一）轻松创设情境 为了制造语言环境，在课堂上教师要创造各种情境让学生练习语言表达。如果没有辅助设备，单靠教师的语言和同学的想象，要创设情境较为困难。在互动式电子白板的帮助下，经过课前师生的充分准备，课堂上可以创造形象生动的情境。下面就旅游问路情境来举例说明。 首先，让学生分组准备材料，每个小组课前准备一个城市景点的分布，简单地图，景点图片，景点英文名称。然后在课堂活动的时候，在电子白板的一边插入城市地图，以及景点图片和名称。让其他小组的成员在地图上随意找个起点，问目的地怎么走，比如“Excuse me. How can I get to the Public Library?”然后小组成员把把图书馆的图片放入地图，并用使用所学句型指路，如“Walk down Fifth Avenue. Turn right on 42nd Street. Its on the left.”也可使用类似的方法练习使用交通工具的句型。 电子白板添加视频，音频，图片，动画等都很方便，所以要模拟像餐厅，机场，家庭，学校，商场等环境都相对