寓言故事里那些角色教案.docVIP

群文阅读《寓言故事里的角色》课例设计 松潘县城关小学 王宗丽 教学目标： 1.激发阅读寓言故事的兴趣，感受阅读寓言故事的基本特点。 2.引导学生比较阅读中学习抓住角色特点描写的方法。 3.尝试仿编寓言故事。 教学重难点： 引导学生学习从寓言的角色特点对比和故事意外的结局中感悟寓意。 一、谈话导入新课。 师:同学们都看过哪些寓言故事呢？ 生：《守株待兔》、《刻舟求剑》…… 师：寓言给你留下的是什么印象？ 生：读了以后能明白一个道理。 师：我们一起来看图猜寓言故事。 把一种道理寓意在一个简短的故事中，让人们从故事中去领会一种道理，这就是寓言。 如《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。 师：今天我们就来读几篇寓言，学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法，并试着来编写寓言。 二、在对比阅读中探究寓意。 1.回顾《陶罐和铁罐》这个故事，并完成表格。 故事题目 主角 性格特点 相关描写 结果 寓意 陶罐和铁罐 陶罐 ? ? ? ? 铁罐 ? ? 2.小组合作读《蜡烛和台灯》，并完成表格。 故事题目 角色 性格特点 相关词、句 结果 寓意 蜡烛和 台灯 台灯 蜡烛 3.对比《陶罐和铁罐》和《蜡烛和台灯》两篇故事的相似点。小组交流，班级展示。 四、展示汇报： 生1：这两则寓言故事中，主角的态度截然相反，一个（ ），一个（谦虚）。 生2：这两则寓言主角的态度截然相反： 陶罐：谦虚、 铁罐：