5_Unit2_The_United_Kingdom课件23(人教新课标).pptVIP

Unit 2 The United Kingdom 教师、学生与教材之于我的感触 学生就像休眠的火山，只要条件具备，就以惊人的方式爆发。教师的职责在于创造合适的条件，激活这些沉睡的因素，从而使课堂教学有效化，使资源利用达到最优。教材是其中的一个工具。 学生的年龄特点决定了他们不欢迎死气沉沉的课堂。但慑于教师的威严，又不敢造次。这样的假象带来的短暂喜悦很快就会被低迷的成绩无情地覆盖淹没。在新课标的引领下，充分利用他们宝贵的好奇心和表现欲，教师方可大展鸿图。这样的教学对于哪一方来言都是欢迎备至的。 就第二单元来说，关于英国的话题，学生绝不会陌生。但仅限于比较肤浅的东西。教师可通过形象生动的图片展示，灵活的处理和引导，再配以翔实的讲解，使学生在理解课文的基础上，自己将课文所含的深层知识开挖出来。 学生是学习的主体，教师在研究如何使其成为主体这个问题上，任重而道远。 教学设计 第一课时 阅读课 Warming Up Pre-reading Reading Comprehending 内容简介： Warming Up 部分要求学生完成一项小测试任务，了解学生对英国的了解，并调动学生积极的思维，激发学生的学习动机。 Pre-reading 部分通过三个有关英国的小问题，让学生预测本文的内容，使其大概了解阅读内容。 Reading (Puzzles in Geography)从地理、历史、政