小学课堂评的探索.docVIP

小学英语课堂有效评价策略的探索 关于小学英语课堂评价的认识 评价即根据情况变化及时做出判断和决定。我们理解的小学英语课堂评价是：在小学英语课堂教学活动中，根据小学英语学科教育的目的及原则，对教育过程和所产生的成果进行定性和定量的测量，进而做出价值判断，并为孩子的发展程度和教学的改进提供依据。 小学英语课堂评价对学生而言具有重要意义，不仅可以激发他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，还可以使他们获得成功感，增强自信心，培养合作精神。而这些都有助于学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，并为他们进一步学习英语打下良好的基础。 基于对小学英语课堂评价的认识，我们对小学英语课堂有效评价策略进行了积极的探索。 小学英语课堂有效评价的策略 根据不同的标准，小学英语课堂评价有不同的分类。本文将根据不同的评价主体来阐述小学英语课堂有效评价的策略。 （一）小学英语课堂中，教师对学生进行有效评价的策略 1、激励性评价 激励性评价方式是评价方式中最常见、最直接、最有效的方式之一。 （1）口头激励性评价。激励性评价方法在英语课堂上常使用Very Good/ Good /Ok / Wonderful / You’re clever等激励性的语言，评价学生的学习活动，学生大多数能在这些语境中保持健康、快乐的心态进入下一环节的学习。 （2）书面描述激励性评价。在批改学生的英语作业和课堂练习中，常采用书面描述