《灰椋鸟》教学设计2.docVIP

《灰椋鸟》教学设计 教学要求： 1、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。 2、学习造比较复杂的比喻句：好像……，又像……；似……，如……。 3、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情。对造林工人的赞颂之情；增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识。 教学重点、难点： 能理解灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入（开门见山，揭示课题） 同学们，今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文，课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。 你们有没有亲眼看见灰椋鸟归林的场面呢？ 老师也没有，那么这一节课我们就一起跟随作者的语言文字，去欣赏一番，好吗？ 二、 读文感悟 过渡：要看得真真切切，同学们还得带三件宝物。第一，你们的眼睛，用眼睛仔细地看；第二，你们的耳朵，用耳朵认真地听；第三，你们的心，让你们的心灵插上想象的翅膀，大胆地想象。 （一）学习第四自然段 1、教师谈话：请同学们打开课文106页，自己轻轻地读一读课文第四自然段，想一想灰椋鸟是怎样归林的呢？把关键词语圈出来，然后一边读一边用心想象画面，开始。（教师巡视指导） 2、交流： 教师谈话：同学们,读了这一部分你眼前出现了怎样的图画? (打出第四自然段前四句)