《小数加减法》教学设计(修改).docVIP

小数加减法 教学内容： 人教版小学四年级数学下册第六单元《小数的加法和减法》的例1（教材第72页。） 教学目标： 1．知识与技能：结合具体情境，探索位数相同的小数加减法计算方法，掌握小数加减法的竖式写法并能正确计算。 2．数学思考与问题解决：通过合作分享的过程，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理，提高学生计算能力。 3．情感与态度：能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的意义和价值，增强学习数学的信心。 教学重点、难点： 教学重点: 掌握位数相同的小数加减法笔算的算理并能正确计算。 教学难点: 理解小数点对齐即“数位对齐”的道理。 教学准备： 多媒体课件、小黑板。 教学过程 复习导入 1.（PPT出示：数学兴趣小组做计算题，第一小组做了645道，第二小组做了429道。两个小组一共做了多少道？第一小组比第二小组多做多少道？） （1）让学生分组列竖式计算，指两名学生在小黑板上计算。 （集体订正） （2）观察两道竖式，回忆整数加减法的计算法则是什么？ （3）多指名回答、补充，然后PPT出示“整数加减法的计算法则”全班齐读。 2.创设情景，引入新课 提问：同学们平时用零花钱买什么呢？生答完PPT出示两学生买书的图片，师：请同学们看图上两位小学生在干什么？（对学生进行热爱读书，正确使用零花钱的教育。