小学语文-下成果-课堂实录-难忘的小学老师和同学-东昌-李慧芳_96647.docVIP

小学语文六年级下册《难忘的小学生活》之《难忘的小学老师和同学》 课堂实录 通化市东昌区育新小学 李慧芳 一、教材分析 人教版小学语文六年级下册第六组综合性学习：难忘小学生活，包括“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。在“成长足迹”这一板块的学习中，要引导学生回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动。 二、教学目标 1.学会从头脑中提取已有的生活积累，回顾个人和集体的成长经历，进行倾诉表达。懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 2.围绕“难忘的小学生活”，抓住老师和同学的特点，运用语言、动作等描写，选取典型事例，突出“难忘”。 3.通过写难忘的老师和同学，表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感。 三、教学重点与难点 重点：抓住老师和同学的特点，选取典型事例，表达对老师、同学和母校依依不舍的真情实感。 难点：运用各种人物描写的方法，选取典型的事例，生动形象地刻画人物。 四、解决教学重难点的策略 1.三次创设情景，激发学生表达的欲望。回忆六年的小学生活中难忘的老师和同学，把学生带入想要真情表露的氛围之中。 2.读写结合，回忆以前课文中给自己留下深刻印象的某个人物，思考作者是怎样把人物的刻画地栩栩如生的，总结方法，适当地运用人物描写的方法。 3.例文引入，通过比较可以就一个特点多笔墨去塑造人物，也可以写老师和同学多面的性格，但要从不同的侧面选取典型的事例。以上三点策略，解决了本次习作教学的重难点。 五、教具、学具及媒体的使用 PPT课件，例文，学习单。 六、教学过程 （一）创设情景——燃情 1.课前播放歌曲《送别》。 师：同学们，这首曲子叫什么名字？——《送别》，它所表达的是一种怎样的情感？ 生：这首《送别》表达的是留恋。 生：这首《送别》表达的是不舍。 师：是啊，再过一个月，你们就要告别亲爱的母校，离别谆谆教导的老师，离开朝夕相处亲密的小伙伴了，想到这些，你的内心又是怎样的呢？ 生：不舍得 生：有一些感伤 生：有无限的留恋 生：...... 2.编书——激趣——明确写作内容 师：是啊，老师也和大家一样，六年的时间，你们从幼稚走向成熟，老师的青丝间添了不少白发。老师在你们的人生之路上留下了痕迹，你们又成了老师教育生涯中不可磨灭的一段幸福的记忆。想留住这六年中那些难忘的记忆吗？ 生：想。 师：今天，李老师为大家准备了这样一份特殊的礼物：（拿出一本设计好的书）同学们，看看这是什么？ 生：一本书 师：是啊，这本书的名字叫《七彩的回忆》，它只有封面，没有内容。我们可以在书里面写些什么呢？请看——（老师为《七彩的回忆》所做的序） 【序：六年的小学生活转瞬即逝。这六年来有多少值得回忆的同学、老师啊！这六年来又发生过多少令人激动、喜悦、伤心、难忘的往事啊！这六年来你又在这美丽的校园里留下过多少足迹啊！毕业在即，让我们共同追忆那小学生活中难忘的流年。 这本《七彩的回忆》汇集了同学们小学生活中的趣事、傻事、好事、“坏”事......收录了令大家难忘的老师、同学，难忘的一节课，一次活动......你们用笔清晰地记录下了那一个个令人难忘的校园生活，过程具体，详略得当，再现了当时的情景；你们用鲜活的、典型的事例刻画了一个个令人难忘的人物形象，注重细节的描写，感情真挚，展现了一幅幅校园生活的美好画卷。同窗六载，老师的谆谆教诲，母校深深眷恋之情，同学的兄弟姐妹之情，在你们的笔尖尽情流露。 多年以后，当你再次翻开这本书，相信你的眼前一定会浮现出一段段难忘的小学生活画面，它将成为你人生中浓墨重彩的一笔，脚下的路还很长，而这七彩的回忆会使你的征程变得温暖而明朗。】 师：读懂老师的期待了吗？谁能说说我希望你们在这本书里写些什么内容呢？（引导学生） 生：写写难忘的老师或同学 生：写写难忘的校园 生：写写小学生活中难忘的事 生：写写小学生活中难忘的一节课或者是难忘的一次活动 （板书：难忘的小学生活） 师：是啊，六年的时光，六年的生活，六年的情谊，谁能忘记呢？让我们用心忆起这——难忘的小学生活，让我们用情来表达这——难忘的小学生活。 师：要知道完成一本书可是项大工程，我们怎么把内容充实好，最好的办法还是分批来完成！看，老师把这本书分成了这样几个篇章：（出示） 第一篇章：难忘的老师和同学 第二篇章：难忘的事 第三篇章：难忘的校园 第四篇章：难忘的难忘...... 今天这节课我们